口语交际教学之我见
一、对口语交际的内涵的理解
1、口语交际的性质:
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口语交际首先是一个过程。口语交际是听与说双方的面对面的你来我往的一种信息交流活动,交际双方要不断地表达信息、理解信息,而且听者和说者的地位也随着交际的需要不断地变化。说者要根据听者的情绪反馈,及时调整自己的语气语调或语言材料;而听者呢,又得根据说者的表述及时作出相应的对答。此时,双方的信息通道是畅通的,双方的表达是相互促进的。在这个复杂的过程中,表达和理解是最为基本的环节。
其次,口语交际还是一种行为。英国学者奥斯汀把鈥溗祷扳澘醋麾溩鍪骡潱砚溁坝镡澘醋麾溞形潱簿褪前砚溞形潱ㄖ饕氢溠酝庑形潱┛醋骰坝锼谋夭豢缮俚囊庖宀糠帧
2、口语交际的基本特征:
口语交际的核心是鈥溄患殊澏郑⒅氐氖侨擞肴酥涞慕涣饔牍低ǎ且桓鎏接胨捣剿蚧ザ墓蹋皇翘胨档募虻ハ嗉印V挥薪患实乃酱τ诨ザ淖刺攀钦嬲庖迳系拟溈谟锝患殊潯;ザ允强谟锝患首钕灾奶卣鳌
口语交际不仅需要听说能力,还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养。正如《语文标准》中要求的鈥溣ε嘌闾⒈泶锖陀Χ缘哪芰Γ寡哂形拿骱托车亟腥思式涣鞯乃匮潱溨厥涌谟锝患实奈拿魈群陀镅孕扪潯
二、口语交际教学存在的问题
长期以来,语文课堂只是教师的鈥溄蔡斥潱⒆用嵌己芟肮叩敝沂档奶凇K晕颐蔷7⑾衷谟镂目紊希矶嗪⒆拥淖彀腿丛嚼丛解溄翕潱嗟倍嗟暮⒆釉谛睦砩媳硐殖龅ㄇ忧樾鳎桓业敝诜⒀运邓底约旱募猓词顾狄彩欠浅<虻サ厥腔蛘卟皇牵鸾バ纬闪瞬涣佳罚涸讲换崴刀土痘嵩缴伲土痘嵩缴僭讲换崴担囟Я怂档挠谟锝患实哪芰上攵恕?谟锝患式萄е饕嬖诘奈侍猓
1、口语交际内容远离学生生活,空洞没有价值:
许多教师在选择口语交际的内容上偏离了学生的生活,只注重老师的教,从成人的角度去选择话题,忽视了孩子的需要,忽视了对孩子来说的真实性和实用性。比如,老师喜欢用游戏话题,以为孩子都喜欢游戏,所以诸如鈥溊嫌プ叫〖︹潯⑩溩矫圆剽澲嗟奶饽坎愠霾磺睢F涫担衷诘难颐悄鞘辈灰谎切┯蜗凡⒉皇煜ぃ踔撩挥型婀K栽诮萄Ч讨校谋硐肿苁遣痪∪缛艘猓皇俏藁翱伤担褪羌虻ブ馗醇妇浠埃ナЯ丝翁玫纳土槠Q挥谢竦谜媸档纳钐逖椋杂锶狈φ娉希缘每斩础⑿榧佟J率瞪希挥姓媸档乃祷扒榫常筒荒苡辗⒀乃祷坝谟锝患示褪チ嘶。倘缥廾字丁G∪缙浞值匮≡窕疤猓鞘迪挚谟锝患实那疤岷捅Vぁ
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