小班语言：香蕉变戏法

　　［活动准备］

　　1、实物：大香蕉若干。

　　2、录音机。

　　3、场地：地毯，师生围坐

　　［活动过程］

　　一、激发兴趣，导入课题。

　　教师将香蕉藏于身后，作神秘状，让幼儿猜：鈥溊鲜φ舛�有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手剥去皮以后才可以吃，快猜一猜是什么？

　　幼儿表现：幼儿一听是好吃的，便认真起来，有几个小朋友猜到说：鈥準窍憬丁ｂ�澖�行到此环节幼儿情绪很高涨，幼儿猜出是香蕉的同时也帮助幼儿回忆了感性经验。

　　二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作表现。

　　教师说：鈥溝憬痘岜湎贩ǎ�你们信不信？鈥潱ㄓ靡晌省⒂蜗返目谖窃俅未蚩�幼儿兴趣的闸门）

　　幼儿表现：惊讶状，有的幼儿认同，小部分的幼儿表示不相信。

　　1、教师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现（弯腰状）

　　启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？

　　幼儿：像小桥，像月亮，像小朋友的嘴巴，像公园的门，像彩虹。

　　2、教师面带神气色，轻轻的把香蕉呈现（躺状）

　　启发：香蕉又变戏法了，你看，像什么？

　　幼儿：（这次说的很多）像小床，像小船，像滑梯，像摇马（对待回答特别离奇的幼儿教师鼓励幼儿鼓掌表扬。）

　　3、教师面带惊讶色，轻轻的把香蕉呈现（垂状）

　　启发：香蕉真会变戏法，（鼓励幼儿鼓掌对香蕉进行表扬）这样看，又像什么？

　　幼儿：（七嘴八舌说开了）教师把手发在嘴边轻轻一吹，此刻幼儿开始回答：有的说像机器人，有的说像大刀。

　　教师提醒：把香蕉放在嘴和耳朵之间笑不做声。

　　幼儿：（大声说）像电话，像爸爸的手机。

　　鼓励：请小朋友与老师通电话吧。（因为有几个幼儿刚说完电话，就有几个好动的幼儿马上做打电话的情形）

　　1、教师面带夸张色，狠狠的将香蕉呈现（立状）

　　启发：小朋友看，香蕉变戏法一点也不累，这下子又变成什么了？

　　幼儿：（男孩想象的快）像大炮，像机关枪。（其余幼儿也受到了启发）说：像飞机。（这些都是幼儿从经常玩的枪，飞机等那儿获取的，可见丰富幼儿感性经验是何等的重要。）

　　再次启发提醒：教师把香蕉放在鼻子前，微笑看着幼儿。

　　幼儿：像大象的鼻子，想大象的牙齿鼓励：小朋友离开座位学解放军叔叔开枪，开大炮，学大象走路。

　　幼儿表现：这时的气氛很热闹，把这次活动顺利的推向高潮，幼儿积极回答教师的问题，对于香蕉的不同摆法会变成不同的模样表现出了极大的兴趣，有的幼儿在想象的过程中用动做来表示所想像物体的静态和动态。

　　（四次用香蕉会变戏法，四次不同的表情，教师的一举手，一投足是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用鈥溓崆� 鈥濃�満莺葩�澋亩�作让幼儿陶醉在一种意境中，从而更能积极的投入活动，大胆轻松的发挥想象，在整个活动中，幼儿处于主动地位，教师本着启发、鼓励的原则在旁指导，使师幼互动显得自然和谐。）

　　三、与幼儿分享食物。

　　1、在分享前，让幼儿用毛巾擦过手，在分享的过程中告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。

　　2、让幼儿尝试剥开皮，对不会剥的幼儿教师进行适当的指导，最终让每个幼儿自己剥开，这样，让幼儿在尝试中获得成功。

　　3、幼儿在吃的过程中教师随机加一个小小的启示：剥开的香蕉像什么？

　　幼儿：小花，蜘蛛......

　　4、分享的过程中引导幼儿获取整体――部分――变小――没有的渐变过程。

　　幼儿表现：小班的幼儿年龄小，对于吃的东西特别感兴趣，在这个环节中当我说开始尝香蕉的时候，有些小朋友就已经按捺不住要吃了，当幼儿咬一口后，表现的更为强烈，他们此时的经历完全在香蕉好吃吗？甜不甜？这些问题上，表现了幼儿天真的性格。

　　［活动目标］

　　1、发展幼儿的思维想象能力和语言表达能力。

　　2、引导幼儿用肢体语言进行动作表现。

　　3、培养幼儿对活动的兴趣。