幼儿冲突成因及其解决策略
童童和德桦在搭积木,玩得正起劲的时候,德桦缺一块半圆积木,就去抢童童的,童童不肯给,德桦一把推翻了童童的鈥湷潜も潱谑橇饺四阋话盐乙话训匕鸦就频降厣希酉吕戳礁龊⒆诱称鹄础U庵窒窒笤谟锥八究占撸睦硌习颜庵窒窒蟪莆湷逋烩潯
所谓冲突,一般指的是活动的参与者之间相互反对或一方阻止另一方企图的比较自觉的行为,它是教育活动中的一种基本的互动形式。
那么,幼儿间的冲突是怎样形成的,影响它的主要因素是什么?作为教师,我们应该如何看待,如何处理呢?
一、幼儿冲突的成因
1、环境因素:
现在的孩子大都是独生子女,真是集万千宠爱于一身,从小生活在一个绝对鈥湴拟澋氖澜缋铮笕硕院⒆又皇歉冻觯磺蠡乇ǎ⒆佣源笕硕运墓匦氖游硭比坏氖拢趺椿嵘枭泶Φ氐匚鹑俗畔肽兀空庋募彝コ隼吹暮⒆幼匀换嵝纬梢宰晕椅行牡乃枷胍馐丁
2、孩子的年龄因素:
幼儿时期的孩子由于他的年龄特点,他们的认知水平还很低,而且幼儿都具有强烈的自尊心,但又由于生活经验很缺乏,所以他们的道德认识和行为意识常常脱节,缺乏合作意识,易于与他人发生冲突。表现在活动中一旦与人发生纠纷时就动手打人,而且不愿意承认错误。
3、幼儿的个体差异因素:
幼儿由于遗传素质、后天的教育和环境不同,神经类型、气质和性格也会千差万别。如有的孩子脾气温顺文静;有的孩子脾气急躁好动;有的孩子胆小懦弱不善交往;也有的孩子豪爽大方热心过头等第。在集体生活中有的孩子就表现出很受认欢迎,而有的孩子则常受到别人的冷落。例如在班级中有一次发生了这样的一件事:性格懦弱的小雨和外向霸道的强强在阅读区一起看书,过了一会强强哭着向我告状,说小雨打他了,我很惊讶,平时小雨是个善良懦弱的孩子,被别人欺负了也不敢告诉老师,今天居然动手打人?我和强强一起来到小雨那儿,小雨一脸惊恐的望着我,我连忙叫他不要怕,把事情一了解,是强强去抢小雨没看完的书,小雨不肯,强强把小雨心爱的书撕坏了,还放在脚下踩了几脚。于是老实的小雨发怒了,冲上前去打了强强。还打得挺重的,一向横行惯了的强强懵了,吃了亏的他来到老师身边告状。我看了看小雨,一字一句的对强强说鈥準悄悴欢裕悄悴唤驳览恚研∮甑氖樗夯盗耍孕∮昊岽蚰恪b澪蚁胛艺庋鍪俏耸骨壳拷窈蟮陌云兴樟玻敢院蟮男∮昴鼙涞眉崆孔孕乓坏恪9笪叶孕∮晁道鲜Σ皇枪睦愦蛉耍圆唤驳览淼娜四阋脖匦胙Щ岱纯梗荒芤晃兜耐巳谩T诖碛锥涞某逋皇崩鲜σ康饕蛉硕欤庖蔡逑至诵隆陡僖返木瘢欣诤⒆痈鲂缘慕】捣⒄埂
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