浅谈幼儿创造力的萌发剂---音乐游戏
幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种,由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作。从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。所有音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质,使幼儿的情感形成良好的创造心理素质,是幼儿创造力的萌发剂,也是培养新世纪人才的必然结果。
那么,如何通过多种形式的音乐游戏培养幼儿的创造力呢?
一营造能鼓励幼儿大胆创造的氛围
陶行知先生曾经说过:鈥湸丛炝ψ钅芊⒒拥奶跫敲裰麾潯N锥丛煲恢挚硭伞⒚裰鳌⒆杂傻钠眨盟悄茏杂伤妓鳌⒋蟮ㄏ胂瘛⒅鞫导2拍苊确⒂锥拇丛炝Α2⑹褂锥拇丛炝Ψ⒒拥阶罡叻濉@纾涸谟锥邪肴栈疃方谑苯淌Φ嗖煌囊衾纸谧嗳糜锥唇谧嘟谢疃嬲⒒悠浯丛炝ΑR衾钟蜗繁旧硎且恢执丛煨缘挠蜗沸问剑灰颐俏锥峁┏渥愕囊衾质奔洌≡袷屎嫌锥挠蜗凡牧嫌牖疃糜锥椴蛔越赝度氲揭衾钟蜗方巧校谝衾值难障滤嫘乃杂勺栽冢蘧形奘亟行郎鸵衾掷斫庖衾郑幢喔璐屎投鳌T诔浞致阌锥暮闷嫘挠胄巳さ耐贝俳浠裕鞫裕丛煨缘姆⒄埂H纾盒“嘁衾钟蜗贰吨戆私涑晕鞴稀吠ü湷晕鞴镶澞7卤普娑骱屠斫3/4拍节奏,让幼儿充分满足了鈥溨戆私湓跹晕鞴镶澋暮闷嫘模幢嗔酥戆私涑晕鞴系母髦挚湔哦挥泻⒆悠亩饔氡砬椤T倮纾阂衾钟蜗贰缎』ê托±鲜蟆酚捎锥缪菪∶ê托±鲜蟆R衾制鸱突肪车匿秩荆锥桓枨行±鲜竽侵滞党院驮敉吩裟缘亩骷坝龅叫⌒∶ㄊ悄侵志牛志宓挠蜗非榻谒诶鲜Φ墓睦隆7追撞斡氲接蜗方巧陌缪葜小K孀乓衾值谋浠杂傻卮幢喔髦侄骱捅砬椋褂锥拇丛炝Φ玫匠浞址⒒印
二在教学中渗透必要的音乐知识与技能
幼儿的创造力思维活动是要凭借感性材料进行的,新的形象新的设想不是凭空而来、而是对已有表象的选择,加工和改组而构成的。因此,教师应通过各种形式的音乐活动鼓励幼儿多看,多听,多尝试。从而达到发展幼儿感官,丰富幼儿生活。增长知识开阔眼界积累经验的目的。为幼儿进行表现和创造提供更多的信息资源。例如:在音乐游戏《狮王进行曲》中。首先是让幼儿通过欣赏音乐,了解有关音乐的故事情节,从而在脑海中产生一定的感性材料,在游戏中幼儿才能将这些感性材料结合音乐的结构图特点进行加工,改组共同创编出:小动物吹号、狮王走、小动物走、狮王吼叫等游戏动作。又如:在玩音乐游戏《猴子爬树》前。首先让幼儿充分理解音乐然后带幼儿把音乐展开,让幼儿知道每个音符,每个休止符,每个音阶,每个高低音交替出现所表示的含义。在乐曲中唱名层层潜进表示一步一步往上爬,其中休止符表示猴子东张西望的神态。而一组跳音来表示猴子爬上桃子树并且在树上跳来跳去的情景,又用了两组下行音阶来表示猴子看到了桃子树主人来了急忙从桃子树上滑下来逃走的情节,这样既让幼儿充分的理解了音乐。并且能让幼儿准确地听出哪个音乐该做什么动作,通过游戏发展了幼儿的想像力和创造力。最后教师精心设计活动,让幼儿来分享鈥溙易逾澋幕疃糜锥烦⑻易拥奶鹣悖嬲锏皆⒔逃诶帧T⒔逃诖笞匀恢小
三注重对幼儿个性心理品质的培养
教师通过创设幼儿感兴趣的内促进幼儿学习和发展的音乐游戏,鼓励幼儿大胆去探索去创造,鼓励幼儿独立构思,自由创编。尽量与别人不同,并多给予引导和赏识,这样幼儿大胆探索,独立自信的个性品质就会逐步培养起来。教师还要充分利用音乐游戏的优势多为幼儿提供集体创编的机会。让幼儿在共同创编中体会到互助的力量,合作的乐趣。共同体验成功的喜悦,从二乐于合作善于合作。例如:音乐游戏《小蝌蚪找妈妈》教师可以为幼儿创设环境,让小蝌蚪(幼儿扮)到小河里去找妈妈,有的幼儿会用双手合并作小蝌蚪,有的幼儿会用双手做小蝌蚪是尾巴,随是音乐叫着:鈥溌杪琛⒙杪枘阍谀抢镡潱孔杂勺栽诘厝フ衣杪琛U庵姓呛献魍沤岬墓餐逖橛敕窒怼S锥谝衾钟蜗分小>锤戳废跋氚旆ǹ朔押笕〉贸晒Φ南苍们樾骱湍谛奶逖椋褂锥鸾パ勺鍪驴朔眩崛滩话危岢值降椎男形肮摺T谝衾钟蜗封溦逾澲芯统晒Φ刂っ髁苏庖淮蠼峁钪漳诨鲂云分省
总之,我们在教学实践中体会到。积极开展多种形式的音乐游戏是幼儿创造力萌发的催化剂,是促进幼儿创造力发挥的有效途径,也是培养新一代人才的基石。
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