浅谈同伴交往对幼儿社会性发展的作用

　　同伴交往是指儿童与同一年龄阶段的伙伴之间的交往。大家年龄相近，兴趣一致，支配权平等，有一种自由宽松的氛围，幼儿可以充分表现自我、发现自我、肯定自我，心理感受积极而愉悦，对幼儿来说，那才是真正属于他们自己的社会。这种同伴交往，随儿童年龄增长而增加，成为其社会性发展过程中的一个重要因素。

　　同伴交往对幼儿社会性发展的作用主要表现在以下几个方面：

　　一、同伴交往有助于促进其认知能力的发展。

　　认知能力是幼儿社会性发展的重要组成部分，它能为幼儿掌握社会规范、学习社会行为打下良好的基础。在同伴交往中，不同的孩子具有不同的生活经验和认知基础，他们在共同活动中也有不同的行为表现，这为儿童提供了分享知识经验、互相模仿、学习的重要机会。同时，同伴交往也为幼儿提供了大量的同伴交流、直接教导、协商、讨论的机会，幼儿常在一起讨论物体的多种用途或问题的多种解决方式。这些都非常有助于儿童扩展知识，丰富知识，发展自己的思考、操作和解决问题的能力。以生活中很平常的模仿行为为例：在美术活动中，我们经常会发现，同一组的小朋友或两个关系很好的同伴，他们的作品都有些类似，其实这与他们平时频繁的交往活动有关。

　　二、同伴交往促进幼儿积极情绪情感的发展。

　　没有同伴的孩子会产生消极情绪，长期没有同伴，这种消极情绪会稳定为一种不良自我感觉，将严重阻碍幼儿心理发展，阻碍个体社会化的进程。同伴交往能使幼儿产生安全感和归属感，从而心情轻松、活泼、愉快。观察发现，幼儿在同伴交往中经常表现出快乐的情绪，因为在交往中有许多创造快乐的因素：幼儿的建议被同伴采纳；共同搭建积木被老师表扬等等，都能得到快乐和满足。

　　就象艾立克路费罗姆说过的那样：鈥溔死嘀挥泻推渫�胞们携手并肩、休戚与共中才能找到快乐和满足。鈥澘炖质且桓鲎罨�本的积极情绪，快乐中包含力量和信心的体验；快乐能感染周围的人，吸引更多的同伴，营造更多的快乐；快乐有益于身体健康；快乐有助于形成乐观、开朗的性格。这些真是社会对个体情感发展的期待。在实习过程中我曾见过这样两位小女孩，安安和奕奕两个都是平是很内向的小朋友，一次远足活动中，我意外发现她俩是好朋友，而且两人在一起的时候很活泼，很开朗，一点都不象一个人独处时的样子。于是在以后的活动中，我可以把她俩安排在一起，我发现这不仅促进了她们的快乐交往情绪，而且用同伴交往的快乐帮助其克服了平时胆怯的心理。

　　同伴交往对调节自我情感的能力及健康情感的发展大有好处。如幼儿在与同伴的竞赛性交往中获胜而感到自豪，这是同伴所能接受的；但是继而产生骄傲的情绪，并在言行上表现出这种反感，这会是幼儿不得不对自己的情感进行调节，否则他将受到群体的排斥。长期与同伴的交往，幼儿的情绪情感会朝着健康的适合社会要求的方向发展。