09年度上半学期保教工作总结(3)

　　一、实现梯队式的教师培训。

　　本园教师队伍总体属于中青年占主力队员的分布情况。今年3月，我园的三名教师参加了区第二轮优教工程队伍的培训，有力地带动了骨干教师队伍突破了区级层面的良好态势。特别是对于课改中的理念与教学行为的有机链接，有了阐释的意识。象许老师将一次教学实践研讨活动中的观摩与再实践进行了研究，写成了《当孩子回答不恰当时......》的课例文章，还获得了区三等奖的荣誉称号呢。而另一名骨干教师则在区青年教师论坛赛中获得了三等奖的佳绩，这些都充分证实了骨干教师引领教学实践研究的领先意识。

　　而象园级骨干教师，我们今年仍采用了请出去、走进来的方式。针对幼儿园的早期阅读教学渗透的实际，继续派送一名老师去浦南幼儿园学习有关早期阅读教学活动。同时，为了更好地发挥这些教师的示范辐射作用，本学期园骨干教师每人要承担一次示范教学活动，要求教学内容都从本学期教学计划上选取，并具有一定的前瞻性，带领本园教师开展有特色的教研活动。组织青年教师开展案例、课例交流活动和教师科学活动方案的交流评选活动，为教师们提供一个展示、交流与成才的平台。抓住日常教学中的闪光点，谈想法、谈观点，剖析教学中存在的问题，从而提高自身的专业素质，积极开展互相听课、研讨活动。

　　自主开展新老搭配互结对子活动，新教师可从领域教学活动、区角游戏活动、班级常规管理等某个有困惑的地方入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，并以公开活动、资料展示等形式予以呈现。06年9月，组织指导的两名教师撰写的论文获市三等奖，开辟了老港幼儿园教师市级征文获奖的新局面；

　　二、注重人人式的幼儿活动。

　　本着全员参与的原则，让每一个孩子都成为活动的主人。本学期举行园各类大活动（庆国庆活动、重阳敬老活动、亲子科幻画亲子远足活动、迎新亲子游园会、质量调研活动等）系列活动，来促进幼儿个性发展，提高幼儿素质。赢得了孩子、家长、老师的一致好评。09年11月，组织参与指导的多名幼儿在区科学畅想绘画赛中获二、三等奖、入围奖；09年12月，组织参与指导的两名幼儿参与“小淘气玩科学”活动获区二等奖、三等奖；老港幼儿园在南汇区首届“小淘气玩科学”活动中荣获优秀组织指导奖；这一系列的活动，也充分说明我园在创科学教育品牌的道路上已稍稍迈出了令人可喜的第一步。

　　三、疏通交错式的教研组工作。

　　本学期我们加强以四大块面为切入点的教研组专题研究方向。课题组确立以“学习活动中科学综合教育活动的实践与研讨”、火箭组确立以“运动活动中渗透科学启蒙教育的实践与研讨”、QQ组确立以“生活活动中渗透科学启蒙教育的实践与研讨”、而小、中、大班阶段组则分别确立“一日活动其他环节中渗透科学启蒙教育的实践与研讨”等的专题研究。各教研组在教研活动的实效性上下功夫，切实提高日常教学的质量和效率。每月的教研活动要紧扣教研主题制定活动计划，每次活动要有明确的主旨，有中心发言人（轮流主持），有详细的记录，具有专题性，体现新《纲要》的精神。每位教师要参与、学习和问题意识，在学习和研讨中更新观念，转变教育行为，通过集体备课、教学观摩、疑难问题讨论，做到一课多磨、一课多研、一课多上，进行比较性研讨，使教学研究更富实效。