教学设计一

　　教学目标

　　1．学会2个生字，认识4个生字。

　　2．关注半文半白的语言样式，正确、流利地朗读课文。

　　3．结合重点词语的理解，了解不同人物鈥溞︹�澋奶氐悖�推测人物性格。

　　4. 感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。

　　教学重点

　　感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。

　　重点难点

　　结合重点词语的理解，了解不同人物鈥溞︹�澋奶氐悖�推测人物性格。

　　教学准备

　　1．教师提前一两周引导学生读《红楼梦》第6回、第39鈥�42回、第113回、第119回、第120回，了解刘姥姥进荣国府的内容，有条件的看一看电视剧《红楼梦》中的相关片断，了解课文中相关人物的特点。

　　2．布置学生预习课文《刘姥姥二进荣国府（节选）》，至少读3遍。

　　3．制作课件。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程

第一课时

　　一、谈话导入：

　　1．读《红楼梦》有什么困难没有？

　　生交流。

　　预设：难字多，很多地方是文言的，不好懂，读着费劲。

　　人物多，关系复杂。

　　诗词多，读不太懂。

　　2．师小结：《红楼梦》是古典小说，确实不太好读。（指读得多的，读得好的）你读得好，说说你是怎么读的？有没有什么好经验，好方法介绍？

　　3．再次交流：先看电视剧，再看书。先看白话简装本，大概了解了，再看原著。先看刘姥姥进荣国府的内容，对书中一些主要人物都了解了，再从头看，就不那么难了。看书的同时，看一看百家讲坛《刘心武揭秘〈红楼梦〉》《红楼梦中人》，还有网上查的有关《红楼梦》的资料。和爸爸、妈妈一起读。跟同学交流

　　二、初读课文，检测预习。

　　1．指名读。

　　2.学生正音纠错。

　　3.再读课文。

　　三、讨论交流

　　1.这个片段主要写的是什么？

　　2.大致谈谈对刘姥姥这个人物的印象。

　　四、作业。

　　1.读《红楼梦》中相关情节,重点是《红楼梦》中刘姥姥进荣国府的情节（最好能读到三遍以上）,即《红楼梦》第6回（一进）、第39至42回（二进）、第113回（三进）、第119回（四进、五进），第120回（六进），力争达到吃透的程度。

　　2.读老师提供的资料《刘姥姥四进荣国府》《红楼梦简介》《红楼梦导读》《穿针引线刘姥姥》《浅析刘姥姥形象》《〈红楼梦〉十二金钗解读》《曹雪芹写鈥溞︹�潯贰�

　　3.查资料了解《红楼梦》、曹雪芹、刘姥姥、贾母、王夫人、薛姨妈、王熙凤、宝玉、黛玉、湘云、迎春、探春、惜春、鸳鸯、琥珀，能结合资料用自己的话对各个人物作三、五句话的简单评价。

第二课时

　　课前活动：红楼人物竞猜

　　师：两周前，老师布置同学们读《红楼梦》，特别是刘姥姥进荣国府的内容。这个作业大家都完成了吗？