激发中年级学生写作兴趣的一点体会

　　兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是发展智力、培养能力的重要因素。它可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。俗话说得好，兴趣是最好的老师。学生作文也是如此，只有学生对作文产生内在的兴趣时，他们才会积极主动地去研究去探求，才会使他们产生强烈的动力，发挥聪明才智，进而养成良好的习惯，提高写作水平。近几年来我在教学中作了一些激发小学中年级学生写作兴趣的尝试，收到较好的效果。

　　一、激发观察兴趣

　　生活是创作之源，也是培养学生感悟能力的一块沃土。所以，平时就要引导学生用鈥溞拟�澣ス鄄臁Ｖ心昙妒切⊙ё魑难盗返钠鸩浇锥巍Ｋ�以，从一开始我就让学生通过写日记，把自己耳闻目睹、亲身经历的片断记下来，并要求学生有一双观察生活的眼睛，社会的发展、家庭的变化、集体劳动、名胜古迹、虫鱼鸟兽、花草树木、春雨秋风，这些都是我们观察的范围。同时还要注意在观察时，不仅要鈥溕砣脞�澥挛铮�而且要鈥溞娜脞�澥挛铩Ｒ簿褪遣荒苤皇谴靠凸鄣厮鸭�材料，而应该亲身加以体验，融进自己的深切感受。有了真实的情感体验，就能使我们从微小平凡的事物中感受伟大与不平凡的东西，经过长时间的训练，学生的感悟能力就会大大提高。兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。这样长期坚持认真细致观察，学生的观察能力就会不断提高，写起文章来就会胸有成竹，左右逢源，得心应手。

　　二、激发阅读兴趣

　　作文是各种知识的综合运用，没有一定阅读量，是很难写出好作文来，所以教师要教育学生，要多读课外书籍，特别是那些中外名著，甚至自然科学知识，也要了解一些。

　　为了更好地引导学生阅读和作文，可组织一些读书班会或阅读兴趣小组，让学生以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才，再通过办墙报、队刊 等形式提高学生的书面作文水平。学生在广泛阅读中，汲取了健康的思想，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为鈥溛廾字�炊鈥澏�苦恼。教学中我常教给学生的阅读方法是写读书笔记。写读书笔记既能巩固与整理从阅读中所汲取的知识，又能锻炼学生思维，培养学生写作能力，并帮助他们养成 鈥湶欢�笔墨不读书鈥澋南肮摺？�始指导和要求学生写最简单的笔记，摘录一些自己喜欢的语句，然后逐步提高要求，如能概括主要内容，写出书中那些地方为什么你特别喜欢等。

　　三、激发情感想像