我的语文课堂,充满无限的魅力
一、语文课堂是洋溢温馨、充满情趣的课堂
课堂应该是学生情趣和梦幻的栖息地,让课堂充满情趣,充满温馨,不仅是孩子的心理需求,也是语文学科教学本身的要求。学习,首先吸引学生的是愉快的情感体验和回味无穷的精神滋养。所以,我认为:语文课堂应该是温馨的课堂,只有在充满温馨、充满情趣的氛围中学习,师生的情感才能同时运动,相互碰撞,才能促使学生以最佳的状态投入到学习中去。俗话说:水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无光,对击始发灵光。课堂上,我用我的热情洋溢,换来学生激情似火;我用我的眉开眼笑,换来学生的眉飞色舞;我用我的欢声笑语,换来学生的莺歌燕舞;我用我的柔情似水,换来学生的情深似海鈥︹ξ依忠庥梦业那楦腥ゴッ那楦校梦业那楦腥チ煳蜓那楦校梦业那楦腥ソ蝗谘那楦校η笤诳翁蒙细纳躺弦徊阄屡⒋烤坏牡咨?紊希侵中挠胄慕涣鞯那楦凶不鳎液脱饭蚕砗献餮暗目炖郑液脱欢温罘嵊男穆防獭
例如,教学《夕阳真美》这一课时,我让学生自主选择不同的自然段来学习,在读课文的基础上,让学生用手中的彩笔画出不同自然段中描写的不同时候的夕阳,并且加以描述,孩子们画得专心致志,说得兴高采烈。有的把太阳画得红彤彤的,说太阳和云儿一起唱歌,高兴得笑脸都红了;有的画了连绵起伏的西山,并涂上金黄色的边儿,说太阳把西山涂成了金房子,躲在里面美美地睡了鈥︹⒆用腔妹溃档酶馈T谡饪硭傻幕肪持校≡褡约合不兜淖匀欢窝埃欧⒊鲋腔鄣幕鸹ā⒋葱碌脑竿ι蕉纪备惺芙逃胙У奈耷罾秩ぃ菇萄Щ疃渎幕盍Α
二、语文课堂是彰显和谐、倾注关爱的课堂
众所周知,语文学习的过程,是一个对文本不断探究和感悟的过程,它需要学生对学习活动有浓厚的兴趣和饱满的热情,需要师生间的信息交互和情绪感染。当我们的教学氛围充满民主、充满和谐时,当师生间充满真诚的信赖和对话开始时,那种思维的碰撞和交流,那种情绪的共鸣与激荡,就会使教学活动进入高潮迭起、妙趣横生的境界。当然,学生学习语文的过程也是一个充满曲折的过程,需要学生有良好的态度和坚强的意志。而和谐的师生关系则能成为学生学习语文道路上的一个有力的依靠。
当学生课文每读好时,我耐心地等等;当学生问题回答不上来时,我给予启发、点拨、指导;当学生有了进步时,我会给他一个赞赏的鈥湸竽粗糕潯T谟镂慕萄У墓讨校曳浅W⒅赜胙兴枷牍低ǎ⒅厍楦薪涣鳎嫘氖狄獾毓匦乃牵梦业囊桓銮浊械难凵瘢桓霭У亩鳎痪涔睦幕坝铮醚嬲媲星械馗惺艿剿鞘潜晃夜匦淖拧⒆⑹幼拧ё拧U庋馨颜庵止匕餮暗亩Γ岣哐暗目蒲院褪敌浴<堑糜幸淮危艺で檠笠绲暮屯且黄鹕峡危嗬锏囊晃恍∧猩乙徽判≈教酰衡溚趵鲜Γ嫌镂目挝姨乇鹂模液孟不赌悖孟不赌愕挠镂目危♀澱夥萏厥獾拟溓槭殁澣梦医徊矫靼琢耍旱闭娉稀⒑托车氖ι叵抵鸩叫纬墒保突峒さ雌鹗ι闹形尴薜奈萝埃佣萄Щ疃⑷氩唤叩纳攵ΑU庋目翁茫攀浅渎盍Φ目翁谩
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