小班体育优质课教案：小拼板变变变

　　活动目标

　　1.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。

　　2.体验与同伴游戏的快乐。

　　活动准备

　　红、黄、绿色的拼板若干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。

　　过程与指导

　　一、拼板操

　　1教师和幼儿共同说说小拼板的用途。

　　2师生一起伴随《小叮当》的音乐做拼板操。

　　引导语：鈥溞∑窗宓谋玖炜纱罅耍�它会变魔术，现在它要和我们一起来做拼板操。鈥�

　　二、游戏：小拼板变变变

　　1．变成方向盘

　　引导语鈥溞∑窗逵忠�变了。鈥濃�溞∑窗灞浔浔洌�变成方向盘。鈥�(教师和幼儿一起转动拼板模仿开汽车，注意变换方向――向前开、向后开、转个弯等。)

　　2．变成碰碰车

　　引导语：鈥溞∑窗灞浔浔洌�变成碰碰车，碰碰车开起来喽!鈥�(教师引导幼儿和同伴、教师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。)

　　3．自由变化

　　引导语：鈥溞∑窗灞涑闪伺雠龀担�还可以变成什么呢?每个小朋友想办法让你的小拼板变一变吧？鈥�

　　(幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板)

　　4．集体模仿

　　变成小飞碟――向上抛拼板；变

　　成小马――双腿夹紧拼板跳；变成帽子――头顶拼板四散走；变成小河――拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳――拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞――手举拼板起踵走鈥�

　　三、游戏：小动物找家

　　引导语：鈥溞∨笥衙钦媪瞬黄穑�把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩鈥樞《�物找家鈥櫟挠蜗泛寐�?鈥�(教师以肢体语言引导幼儿把拼板放

　　地上．变成小动物的家。幼儿模仿小动物跟着鈥溌杪桠�澇鋈ネ妫�听到鈥湸蠡依抢戳蒜�澛砩吓芑剽�溂意�潹D―找块拼板站好，并说说自己鈥溂意�欌�櫟难丈�。)

　　3．根据指令找鈥溂意��

　　引导语：鈥溎忝堑谋玖煺娲螅�很快地找到了自己的家。我们再来玩一 次，我说什么颜色，

　　你们就找什么颜色的家。鈥�(幼儿模仿小动物四散出去玩，听到教师说鈥溦颐椦丈�的家鈥澓螅�迅速找到正确的拼板站好。教师观察指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋鈥溔妹扛鲂《�物都有家鈥潯�)

　　用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿根据节奏变化走跑交替，听到教师发出鈥溦壹意�澋男藕攀保�再一次迅速找到相应颜色的鈥溂意�潯�

　　活动点评

　　小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向具体形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的情绪性，这个活动符合小班幼儿的生理和心理特点，非常注重游戏性和情境性。

　　选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来说非常适宜。拼板在幼儿园随处可见，它色彩鲜艳，既安全又有可变性，具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的经验，提高了身体的平衡性和灵敏性。

　　在 整个活动中，教师始终以玩伴的身份参与其中。幼儿在教师的暗示下，在情节变化、玩法多样的活动中伴随着信号的变化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同时 又在教师仓lJ设的问题情境――在人数多拼板少的前提下，每个人都能快速找到指定颜色的鈥溂意��(拼板)。这一活动情境的设置具有挑战性，激活了幼儿的运动 智慧，他们纷纷提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中间一划，说：鈥溛艺菊饫铮�还有一个小朋友站那里，我们两个人都有鈥樇意�櫫蒜�潱挥械陌衙挥姓业� 鈥溂意�澋挠锥�用力住自己的家里拽，鈥溛颐橇礁鋈苏驹谝黄鹧解�潱挥械娜�个幼儿紧抱着挤在一块拼板上鈥︹�μ逑至擞锥�的智慧和童趣。

　　建议教师在幼儿把拼板变成小飞碟、小马、帽子、乌龟壳、小雨伞、小河等物体进行身体活动的过程中，伴以变化的、有节奏的儿歌提示，这样既能帮助幼儿在不断变化的儿歌韵律节奏中学习动作的变化、身体的控制，又能激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。