课前透视

　　这是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。课文篇幅较长，但情节简单，语言朴实。小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。

　　二年级的孩子对邮票并不陌生，但对于齿孔及相关知识了解不多。课前可布置学生搜集邮票的资料和发明创造的小故事，逐步培养学生搜集整理信息的能力。

　　教学目标：

　　1.会认13个生字，会写12个字。

　　2.自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文，

　　3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

　　教学重点：

　　引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。

　　信息资料：

　　生字卡片、邮票（带齿孔和不带齿孔的各一张）、插图。

　　课时安排：两课时

第一课时

　　切入举偶

　　1、观察。出示不带齿孔的最早的鈥満谛�风鈥澯势钡耐计�问：这是什么？（板书：邮票。）再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？（一张有齿孔，另一张没有。）（板书：齿孔）今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。

　　【通过观察对比，创设了问题情境，激发了学生学习的兴趣，为他们自主学习 ,主动探究新知创设了条件。】

　　2、谈话。（出示鈥満诒闶库�� 邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。

　　对话平台

　　感知

　　1、自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2、合作学习交流识字方法，互相检查、指正。结合语句认识生字：伦敦、研究。 借助汉字表义的特点识鈥湶免�濃�溗衡�潯� 借助汉字表音的特点识鈥溇库�濃�溦�鈥潯�

　　3、运用多种方式巩固识字：你指我认鈥斺�斂纯谛筒伦肘�斺�斪龆�作识字。

　　读思

　　1、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题？

　　2、小组讨论：带齿孔的邮票是怎么发明的？从中你感悟到了什么？

　　交流

　　以鈥湴⑶卸�被那个人的举动吸引住了鈥澪�突破口感悟。

　　1、鈥湴⑶卸�被那个人的举动吸引住了鈥澊诱饩浠澳阒�道了什么？

　　2、看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解鈥溛�引鈥澮淮剩�使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。

　　3、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？

　　比较读鈥斺�敺抖菱�斺�斄范菱�斺�敱热�读。

　　4、让学生撕一撕有齿孔的邮票，体验有了齿孔之后所带来的方便。