人教:30、恐龙的灭绝 教学设计
课前透视
《恐龙的灭绝》是一篇科学知识小品文。全文以科学家们关于鈥溍鹁澋乃捣ㄎ咚鳎樯芰丝至鹁募钢衷颉1疚耐嘉牟⒚蜗笊普妫谌莶愦吻逦蟹从沉嗽谥猩逼冢椴伎至纳衩厥澜纭
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教学目标
1、认识15个生字,会写9个字。
2、正确、流利地朗读课文。理解积累鈥溑哟蟆⒍惚堋⒖菸⒉溉槎镡澋却视铩
3、感受大自然的神奇,有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
教学重点
能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。
信息资料
生字词语卡片、多媒体课件或有关恐龙的音像资料、恐龙的玩具模型或图片
教学时数:两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话激趣:(课件或挂图出示恐龙)。同学们,你们认识它们吗?你都知道哪些关于恐龙的知识?
(结合学生对恐龙的认知,启发谈话,尊重学生的体验,丰富学生的认知。在交流过程中,实现向课文内容的自然过渡。)
2、观察感知:教师准备恐龙的动物模型。同学们,现在我这里有许多动物的模型,我想考考你们,看看你们谁能快速答出这是什么动物的模型?在学生抢答的基础上,引导学生交流对恐龙的了解。(如果有条件的可以插入音像资料,让学生观看,以丰富学生对恐龙的认知。)
(充分利用学生的好胜心理,设计抢答的方式,激活学生的思维,交流对恐龙的了解,观看相关的音像资料,让学生发现自己已有生活经验与课题内容之间的相似性,激活了原有体验,激发求知的兴趣,让学生在开课时就对新知识的学习产生强烈的欲望。)
初读
1、自由读文。边读边画,自主识字。借助拼音或工具书把生字词语读准确。
2、师生交流,理解字词。利用生字词卡片,检查学生的识字情况,及时正音并点拨鈥溑哟蟆⒍惚堋⒖菸⒉溉槎镡澋囊馑迹氐憬涣魇蹲址椒ā
3、互读课文。重点交流朗读中的重点(字音或长句子),师生共同练读评议。
4、交流在读书中了解到的信息。读懂了哪些内容?还有哪些地方没有读懂?在学生汇报中教师可组织同学就简单问题进行的解答。如:鈥溈至繁热死嗬烦ぴ兜枚噔濃溝衷诳至丫鹁蒜澋取F渌钢碌奈侍猓舴⒀绦潦檠芯浚薪饩觥
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