北师大:《有几枝铅笔》教学设计(三)(2)
5.新知渗透,小结。
师:你们真棒!把2枝铅笔和3枝铅笔合起来是5枝铅笔,算式就列做2+3=5(枝)!2表示2枝铅笔,那么3表示什么呢?5表示什么呢?
谁会把老师刚才合铅笔的过程和列出的算式再说一说?(指名说,同桌互相说一说)
(指名学生说并给予及时评价)
师小结:把两部分合起来的过程,我们都可以用一个加法算式来表示。
6.动手操作,合作交流
师:今天的新知识你们学会了吗?老师想考考你们,敢接受挑战吗?
(1)指名上台摆桃子,其他学生用圆片代替桃子摆。先说说自己摆的过程再列出算式(课本中“摆一摆”)
(2)师:请你自己摆出一幅圆片图,并说出加法算式。
(3)师:说说自己身边有没有这样的加法问题?
三.巩固深化,实践应用。
师:刚才大家的表现都很出色,老师特别高兴,接下来带你们去参观一下!
1.(大屏幕出示停车场图片)这是哪里呢?你看到了什么?
(指导学生先完整说说图意再列出算式,培养学生从图和文字中提取数学信息的好习惯)你能说说3+1=4的意思吗?
2.师:咱们继续走,瞧!一群小鸟正在叽叽喳喳唱歌呢!你发现数学问题了吗?(指导学生完整地说出图意并列出算式)
3.下面我们随着音乐来活动一下吧。(做《拍拍手》)
4.师:魔术城里热闹极了,草地上正在举行什么比赛呢,想看吗?快找找,数学问题在哪里?
旁边还有一场精彩的比赛呢!试试看把算式写在书上。(同桌先交流后全班交流)
5.师:明明听说大家今天学会了加法题,很想邀请大家去做客。可他喜欢爱动脑筋的同学,想请你们找找他家里的加法问题。愿意帮助他的同学请坐直!
(出示大屏幕图片,分大组比赛说,后全班交流)
四、全课小结,布置作业。
师:这节课大家听讲很认真,发言很积极,老师真为你们高兴!其实,在我们身边还有许许多多的数学问题,老师相信你们都是爱观察的孩子,回家后把找到的加法问题讲给爸爸妈妈听,好不好?