师：现在谁能完整地提个数学问题呢?

　　生：树上原来有5个苹果，甜甜摘走了2个，树上还剩下几个?

　　师：怎么知道剩下几个呢?

　　生：从图上看出来的。

　　师：从5个果子中摘走了2个，要算还剩几个，就是从5个里面去掉2，在数学上就要用减法来计算(板书：5-2＝)，用算式来表示就是5-2＝3，中间这个符号就是减号，读作：5减2等于3，表示有5个果子，摘走了2个，还剩3个，“3”就是我们要求的问题

　　的答案。(领读算式，学生同桌互议算式的意义。)

　　3．摆一摆，说一说，进一步体会减法的含义。

　　师：现在我们用5个圆片来代替树上的5个果子，请小朋友们取出5个圆片摆在桌子上，摘走2个果子该怎么拿呢?

　　生：从5个圆片中拿走2个。

　　师：还剩几个呢?(帮助学生理解5-2＝3的含义)如果刚才摘走了4个果子，又该怎么拿呢?如果你是甜甜，想摘走几个?(小朋友七嘴八舌地说，有说拿走1个、2个、3个、4个、5个的，还有说“全摘走”的。)

　　师：大家都说了自己的想法，帮助甜甜想到了各种摘走果子的可能，小朋友们真聪明，谁愿意告诉老师，你刚才摆的过程呢?(生争着说“我”，个个迫不及待。)

　　生：我摆了5个圆片，拿走4个，剩下1个，表示摘走了4个果子，剩下1个果子。

　　师：我在黑板上画圆表示，有5个果子(画5个圆)，摘走4个(用斜线画掉4个)，还剩1个(手指剩下的1个圆)，该怎么列式呢?(生齐声抢着说：5-4＝1；师板书：5-4＝1)谁还有其他的摘法和算式?(生接着说出了各自的想法和摆的过程及相应的算式，师一一给予肯定和表扬，根据学生的回答，一一板书。)

　　○○○\○○\

　　5-2＝3

　　○○\○\○\○\

　　5-4＝1

　　○\○\○\○○

　　5-3＝2

　　○○\○○○

　　5-1＝4

　　○\○\○\○\○\

　　5-5＝0

　　(给学生创设了各种想像的空间。)

　　师：如果有这样的题，该怎么做呢?(板书)

　　4-□＝□○○○○

　　□-□＝□○○○

　　□-□＝□

　　先想一想，填一填，然后可以把你的想法说给同桌听一听(学生积极地思考，同桌主动合作，帮助同伴完成任务，师挨桌巡视，认真倾听)。好!同学们做得非常好，把你们的想法再说给大家听一听。(学生回答，声音响亮、坚定，充满了自信，师一一板书了学生的答案。)

　　4-1＝3　　○○○○\

　　3-2＝1　　○○○\○\

　　5-3＝2　　○\○\○○○\

　　4-2＝2　　○○○\○\

　　3-1＝2　　○○\○

　　4-3＝1　　○○\○\○\

　　3-3＝0　　○\○\○\

　　2-2＝0　　○\○\

　　4-4＝0　　○\○\○\○\

　　3-0＝3　　○○○

　　4-0＝4　　○○○○

　　(给学生设计了有趣的开放题，由摘果子巧妙地过渡到书上的练习，有利于促进学生个性化的自主学习，培养思维的灵活性。)

　　(二)讲故事，提数学问题

　　1．出示第一组图。

　　师：老师这儿有几组图，要求同学们认真观察，从不同的角度提出数学问题，互问互答。

　　生1：我们家桌子上放了3本书，爸爸拿走了2本，还剩几本?

　　生2：3-2＝1，还剩1本。

　　生3：叔叔家的桌子上有3本书，叔叔拿走了几本，桌子上还剩下1本?

　　生4：3-1＝2，拿走了2本。

　　2．出示第2组图。

　　生1：有一天，小明家买了4个苹果，小刺猬看见了，它很想吃，就用身上的刺背走了1个，桌子上还剩下几个?

　　生2：4-1＝3，桌上还剩3个。

　　生3：有一天，小刺猬开联欢会，大家商量没什么吃的该怎么办呢?就决定比赛背苹果，一只小刺猬看见主人家桌子上摆着4个苹果，就赶紧背去了，请问背走了几个?

　　生4：背走了1个，4-3＝1。(大家乐了。)

　　3．出示第3组图。

　　生1：有一天，一只小鸟飞啊飞，口渴了，看见树上有4个果子，就叼走了2个，树上还剩几个果子?

　　生：(齐答)4-2＝2，剩下2个果子。

　　生2：一只小鸟嘴馋了(众笑)，想吃果子，就找了一棵树，树上结着4个果子，小鸟一下就叼走了2个，剩下了几个?

　　生：4-2＝2，剩下2个。

　　(三)游戏中练习5的减法

　　师生同做扳手指游戏，伸开左手，任意压下4根手指，说出减法算式，如：扳下1根，5-1＝4，5-4＝1(师示范所求的是压下的1根还是剩下的4根，师生互做，生答，生互做互答)。

　　(用游戏的方式活跃课堂气氛，培养合作互动意识。)

　　(四)数一数，填一填，寻找规律

　　师展示第4组图：谁能很快地看出图上是什么意思，叫我们做什么?(学生能形象直观地很快找出规律，填上相应的数字。)

　　师：谁能给大家说一说呢?

　　生：图上有5枝铅笔，每次少1枝。

　　师：由多少到多少?会列减法算式吗?

　　生：由5枝到4枝―3枝―2枝。5-1＝4，4-1＝3，3-1＝2。

　　(五)小结并布置课外作业

　　今天我们学了“摘果子”一课(板书：摘果子)，认识了“减法”这个新朋友，知道了生活中处处有数学问题。今天回家后把

　　你发现的身边的减法数学问题说给爸爸妈妈听。