师：这是他的解释，有道理吧，谁再来说说。

　　生2复述

　　师：真能干，你真是一个会思考的孩子。那现在要进行乘法计算的时候，有表格，有口算的这三步，有乘法竖式，你更喜欢哪种来进行计算？

　　生：竖式，它更简洁。

　　师：是的，乘法竖式在记录计算过程时，它比其他几种更简洁一些，我们经常用它来解决乘法计算的问题。现在，我们一起来看看书上又是怎么来解决12×4这个问题的呢？请孩子们翻书第28页，认真阅读方框的部分，找出黑板上没有出现的方法，你能看懂这种方法吗？看完了，你可以跟你的同桌说一说你是怎么想的？

　　生阅读，生生交流。

　　师：谁来说一说你的发现？

　　生：我发现书上钱的方法黑板上没有。

　　师：你能看得懂吗？

　　生：看得懂。4张十元，代表的是4个十，4张2元，代表的是4个2，它其实就是在求4个十和4个2是多少。

　　师：还有发现吗？

　　生：我还发现，书上还有加法竖式。

　　师：怎么算加法？

　　生：从个位算起。2+2+2+2就是在求4个2是多少，十位的1+1+1+1，就是在求4个十是多少。

　　师：其实你发现，不管是加法竖式、加法横式、表格、口算、还是我们今天学习的竖式，它们都在求什么？

　　生：都在求4个十和4个2是多少，只不过写的样子不一样而已

　　师：是啊，都是通过拆数来算，计算思路和原来一样，只是写法是新的。

　　师：孩子们说的真好，说的真清楚。看来啊，孩子们是真的学会了。刚才，孩子们都说更喜欢乘法竖式，因为它简洁，那你能不能用今天学习的乘法竖式解决：买2张桌子需要多少钱？这个问题。请你先列横式，再写竖式，最后再作答。做完后，同桌还可以互相检查一下，看看做得对不对。

　　生先独立完成，再交流，师巡视，请一个学生在展台讲解过程。

　　师：老师刚才看了一下，大部分的同学做得特别好。那如果现在买2个书柜又需要多少钱呢？

　　请你按照刚才的要求列出横式、竖式并作答。

　　生展示。

　　师：为什么4要写在百位？

　　生：因为这里的4代表的4个百。

　　师：大家比较一下 42×2和213×2，一个是两位数乘一位数，一个是三位数乘一位数，它们有什么相同的吗？

　　生：算的方法都是一样的。

　　师：怎么个一样法？

　　生：都是在拆数计算。

　　师：孩子们今天学得真是不错。真正的弄清了乘法竖式中每一步的含义。那么现在就请大家一起完成这两道题。

　　PPT出示2道竖式计算的题。学生独立完成，再请一个同学交流。

　　接着练习只给横式的两道竖式的题，生独立完成，再交流。

　　解决最后一道实际问题

　　师：今天，我们一起又继续学习了乘法，你认为今天学习的乘法和以往的学习乘法的相比，哪些和我们以前学的一样，什么是今天新学的？今天是咱们第一次上这样的大课，你们表现真棒，有了新起点，咱们继续努力！