教学内容

　　北师大版小学数学六年级 “生活中的比”。

　　教学目标

　　1、 知识目标： 经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的

　　意义。

　　2、 能力目标： 能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。

　　3、情感目标： 能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。

　　教学重点

　　1、 比的意义。

　　2、 理解比与除法、分数的关系。

　　教学难点

　　理解比与除法、分数的关系

　　教具准备

　　多媒体

　　教 学 过 程

　　一、 创设情境，导入新课

　　同学们，大家都知道猪八戒吧？（知道）（指名）你说说猪八戒是谁呀？（生回答后）嗯，你说得真好，今天我们看看屏幕上的猪八戒有什么特别？（出示课件）哪一个猪八戒和你们所认识的比较像。（学生一眼就能看出来）那这两个怎么了?(引导学生回答：走形了，变样了)知道这是为什么呢?通过这节课的学习大家就会明白。

　　（一）出示48页图示

　　观察下面图片，哪张与A图比较像？学生回答后，设疑，为什么？然后引导学生做下面的探究活动，之后总结:

　　1、将图A的长和宽都扩大为原来的3倍，得到图B；

　　2、将图A的长扩大为原来的1.5倍，宽扩大为原来的4倍，得到图C；

　　3、将图A的长缩小为原来的1/2，宽扩大为原来的2倍，得到图D；

　　4、将图A的长和宽都缩小为原来的1/2，得到图E。

　　（二）出示49页图示

　　教材向学生提供了马拉松选手赛跑的路程和时间的数据，以及某人骑车的路程和时间的数据，让学生体会到比较谁的速度快，用路程除以时间，然后再比较。

　　（三）出示49页图示

　　教材向学生分别提供了三个水果摊位出售苹果的价钱的情况，使学生体会到比较哪个摊位的苹果便宜，实际上就是要算出单价，然后比较大小

　　在引入比的概念：两个数相除又叫做两个数的比。

　　然后，教师组织学生回忆上面说学的内容，让他们说一说、写一写，再由学生说说求比值的方法，使学生对比的概念的认识以及比的各部分名称有所了解，会求比值，引导学生举例说明他们的关系，并小组讨论。

　　二 、认一认

　　1、 介绍比的读法和写法。

　　2 认识比的各部分名称。

　　三、想一想

　　比与除法、分数有什么关系？

　　四、说一说

　　1、呈现生活中的“比”，使学生进一步体会比是广泛存在的。

　　2、计算比值。

　　五、练一练

　　把前面有关问题中的数量关系写成比。

　　六、全课小结

　　1、“比”的概念。

　　2、比的各部分名称以及求比值。

　　3、比与除法、分数有什么关系？

　　七、板书

　　两个数相除，又叫做这两个数的比。

　　如：6÷4写作6：4，读作6比4。

　　6：4=6÷4=1.5

　　6是这个比的前项，4是这个比的后项，1.5是6：4的比值。

　　比与除法、分数有什么关系？

生活中的比.rar