【教学目标】

　　１、学会本课生字，理解新词的意思。

　　２、通过读书、口语交际、写话等教学活动充分体验快乐，感受生活的美好，从而更加热爱生活。

　　３、继续引导学生进行词、句的积累。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激趣导入：

　　师：孩子们，有这样一首歌你听过吗？

　　播放歌曲《快乐的节日》）歌曲开始后教师鼓励学生：会唱的同学一起来！

　　师：这首歌的名字就叫“快乐的节日”。 （板书课题）

　　二、整体感知，自主识字：

　　１、自读，圈字。

　　师：今天我们一起走进快乐的节日。打开书读一读，遇到不认识的字把它圈出来。

　　学生读课文，圈生字。

　　２、反馈。

　　师：有哪个同学全认识？（教师做举手的动作，同时观察没举手的学生。）

　　师：快帮帮你身边有困难的同学。

　　小组学习。

　　３、字卡反馈。

　　师：你们学习真认真。都会了吗？我考考你们！（全班开火车）

　　师：男生和女生开个比赛好吗？男女生各推荐一名代表。（用字卡进行抢读比赛，优胜得分）

　　三、探究合作，体验感悟：

　　师：生字都认识了，相信在他们的帮助下大家一定能把课文读得更棒！

　　师：读课文，边读边体会作者写这首小诗的时候是什么心情？（学生读书体会）

　　师：谁愿意说一说？（指名说）

　　师：你是从哪句话里读出来的？（随机进行扩词练习）

　　师：还有哪些词可以表示数量多？（指名让学生说，出示课件，推荐有关词语。）

　　师：这么多快乐都在课文里，你最喜欢哪句，用笔划下来，给你组里的小伙伴读一读。（小组活动）

　　师：谁能勇敢的站起来读给全班同学听？（指名读，进行师生、生生评价）

　　师：我们欢乐的气氛引来了小鸟和花儿，看，它们也来向我们祝贺。（出示课件，进行扩编课文的练习。）

　　师：有这么多朋友为我们祝福，高兴吗？那就让我们带着快乐的心情一起读一遍课文吧！你愿意站起来也可以。（齐读课文）

　　四、发现生活，分享快乐：

　　师：听出来了，也看出来了，你们现在的心情一定很愉快。老朋友丁丁和冬冬也有快乐的事情和我们分享呢！ （出示课件，联系生活实际，进行口语交际的练习。）

　　师：可爱的孩子们，我们每个人都有自己的幸福和快乐。当我们感到快乐时，别忘记身边亲爱的小伙伴。回忆一下，班里哪位同学还有烦恼没解决，还有困难等待你的帮助，你愿意对他说什么？是祝福，是鼓励？写在这张美丽的卡片上，加上你的一颗爱心送给他。相信这小小的卡片也会为他带去快乐！（学生活动，写一句话，送卡片。）

　　师：谁愿意和大家分享你的快乐？（指名读卡片上的话。）

　　五、写字练习：

　　师：当你的心中充满爱，充满阳光时，你的字也会写得更漂亮。（指导书写）

　　六、结束语：在快乐的节日里，百花盛开，一切都显得生机勃勃。这正像你们，亲爱的孩子们，老师真心的祝愿你们：健康、快乐地长大！