教学要求：

　　1．了解课文内容，有感情地朗读课文。

　　2．体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继父良苦用心后的感激之情。

　　教学重点难点：

　　重点：体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继

　　父良苦用心后的感激之情。

　　难点：“看海”“看见了大海”到底是什么意思？继父为什么要骗河子？

　　教学过程：

　　一.导入

　　有一个叫河子的女孩子，由于身材畸形，母亲怕她出门遭人讥笑，所以在八岁前她从没有迈出家门一步，她拥有的只是院子里的一方天空，一群瞬时即逝的飞鸟。在她八岁那年，继父出现了，在继父的帮助下，逐渐改变了她的命运。

　　提问：继父帮河子做了哪五件事？（板书）

　　二．精读：

　　（一）继父是怎样帮河子走出家门的呢？请看自学提示自学。

　　（1）默读2-16自然段，用“ ”画出继父对河子说的几句话，读一读。

　　（2）想想继父是在什么情况下，讲了什么？为何这样讲？

　　2．集体交流

　　3．指导朗读：抓住找着的重点词，读出继父对河子的鼓励。俩人一组对读。分角色朗读：男生读继父的话，女生读河子的话。

　　师语：在继父的鼓励带领下，河子终于克服了胆小羞怯的心理，走出了家门，看到了外面的世界，但继父知道这仅仅是河子迈出人生的第一步，继父为河子讲了一个海的故事，令河子十分向往。

　　（二）继父是怎样帮助河子走向茫茫“大海”的？画继父是怎样做的 ？再读一读你有什么感受，进行批注。

　　1） 22自然段（严格要求关心爱护河子继父的良苦用心）

　　2） 24自然段 （抓重点词理解）

　　·“病病歪歪、成天、这儿、那儿” （心中只有河子 而没有自己知道自己时间不多了抓紧时间帮助河子）·“欣喜若狂”“惊天动地” 欣喜若狂是什么意思？继父为什么会欣喜若狂？

　　师语：继父是在用心来浇灌河子这颗幼苗，经过了六年的准备，，河子的知识日益增长，她的生活能力日渐增强。当她满心欢喜等着去看海的时候，意想不到的事情发生了，继父告诉她不能去看海了。

　　（三）河子觉得是个骗局，你觉得是骗局吗？为什么？

　　（借看海为河子树立目标，让河子学会了生活的本领。）

　　（四）天有不测风云，风平浪静的海面又掀波澜，生活也不是一帆风顺的，继父去世了河子失去了唯一的亲人，当她独立生活时她突然明白了看海的意义。

　　1．读课文，想一想

　　（1）齐读最后两段

　　（2）自己读排比句，想想该怎样读？为什么？与前文对比想河子学会了什么？

　　(河子在继父的帮助下学会了自信，自理，自立，达到了一个自立于社会的有用人的标准)

　　（3）指名范读，想看海的意义到底是什么？（学会独立生活的本领，在社会生活的海洋中自由遨游）