一、教学目标：

　　1、学会生字12个，理解重点词语。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵、积累精彩词句。

　　3、体会《义勇军进行曲》被定位中华人名共和国国歌的现实意义，感受"中华民族的最强音"的深刻内涵。

　　4、经法学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。

　　二、教学重点

　　体会《义勇军进行曲》被定位中华人名共和国国歌的现实意义，感受"中华民族的最强音"的深刻内涵。

　　三、教学准备

　　1、《中华民族的最强音》课件。

　　2、学生搜集国歌的相关资料。

　　四、教学过程

　　（一）创设情境，导入新课。

　　1、师：同学们，课前我们一起来欣赏一首歌。（播放国歌A）

　　2、师：这是我们中华民族共和国的国歌，你们知道这首歌的另一个名字吗？（板书：义勇军进行曲）

　　3、听了这首歌，你有什么感受？

　　过渡：是啊，只要你是中国人，无论你身在何处，一听到这首歌都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这就是我们中华民族的最强音。（板书课题）

　　二、复习巩固，进入新课。

　　1、复习字词（课件B）

　　2、通讯们再读课题，看着课题你想知道些什么？

　　（师相机板书：来历、传唱、定为国歌）

　　3、带着这些问题快速读文，重点思考：这首歌是怎样诞生的？

　　4、谁还了解义勇军进行曲的谱写情况？

　　5、师问：为什么说它唱出了中华民族的最强音？（指名度第三段）

　　（出示课文内容C）

　　6、师：要想让这句话更有时有说服力，我们就应该独处怎样的语气来。

　　（生：读出"高昂激越""催人奋进"师相机板书）

　　（齐读课件内容）

　　7、师导读：正是因为它激昂的词语，雄壮威武的旋律，是东北义勇军勇往直前，誓死保卫国土家园，让我们高唱出中华民族的就强音（课件D）

　　8、过渡：义勇军进行曲以电影《风云儿女》的主题曲出想在世人面前，很快传遍了全国。

　　9、请默读4、5自然段，思考：从那些词句里可以体会出义勇军进行曲是中华民族的就强音？

　　（生答）（课件E）

　　10、什么叫"战斗号角"，为什么说这首歌成为鼓舞人民的战斗号角？（板书这个词）

　　11、师：还能从哪些句子里看出这首歌的"战斗号角"的作用？

　　12、师导读：同学们，让我们鼓足气势，吹响号角，再读这句话。

　　13、过渡：这首歌传遍了中国，传遍世界，因此在新中国成立前夕，画家和建筑学家力荐义勇军进行曲为国歌，但有人提出了异议，他是怎么说的？（齐读第6段，找出相关句子）

　　14、师：其实不光那个人，就是现在，我们有些人在唱国歌师，也会有困惑，而我们的周总理是怎么说的？（课件F）

　　15、你对这歌词有什么看法，应该改，还是不改？