1．出示例题。

　　指名学生说一说两个门市部上缴利润情况统计表的意思。

　　2．制作复式折线统计图。

　　提问：制成折线统计图的名称是什么?先要画什么?(投影横轴、纵轴)横轴上要表示哪几个年份?年份之间的间隔要怎样处理?纵轴上的数量至少要表示出多少万元?(投影方格图)你能在图上用折线表示出这两个门市部各年上缴利润数的增减变化情况吗?请大家相互讨论一下，然后在自己的方格上用折线分别表示出来。组织学生相互交流所画的折线统计图，并在全班说说各是怎样想的。让学生在课本上看一看，书上是怎样画出折线统计图的，想想自己画得对不对。(投影课本上的折线表示的数量)提问：图中两条折线各表示哪个门市部的数量?你是从哪里看出来的?强调要分清各表示哪个门市部的数量，一定要有图例，这样才能使人看明白，同时说明图例可以自己确定。强调每个点表示的数量一定要写清楚。

　　3．加深认识。

　　提问：谁来说一说这个统计图的意思?(统计图的名称，每个门市部的数量)

　　4．简单分析。

　　请同学们看第23～24页统计图下面的几个问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。让学生在班内说说自己对问题的思考结果。提问：你认为统计应该包括哪些方面?

　　5．加深制图的认识。

　　提问：折线统计图和条形统计图在画法上有什么相同点和不同点?指出：这两种统计图都要有名称和制作日期，都要画出横轴和纵轴来分别表示项目和数量。不同的是条形统计图用直条表示数量，折线统计图用描点表示对应的数量，并连点成线表示增减变化情况。所以条形统计图用来形象地表示数量的多少．折线统计图不仅可以形象地表示数量的多少，还可以表示出数量的增减变化情况。

　　三、巩固练习

　　1．做练习四第1题，

　　让学生说一说统计图的意思。指名学生口答下面的问题。

　　2．做“练一练”的题。

　　让学生说一说统计表的意思。让学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图，老帅巡视辅导。让学生相互检查：年、月有没有写?折线与图例是不是一样，数据有没有表示?提问：你从图中知道了哪些信息?有哪些想法？

　　四、课堂小结

　　这节课学习了什么内容?你学到了些什么?你认为统计的过程应包括哪些工作？条形

　　统计图和折线统计图各有什么特点?画法上有什么不同?

　　五、课堂作业

　　练习四第2题。(做在课本上，老师巡视辅导。)

　　(二)统计图练习

　　教学内容：教材第26页练习四第3题、第4题。

　　教学要求：

　　1．使学生进一步掌握折线统计图表示统计数据的方法，加深对折线统计图所表示的数据的理解，能利用折线统计图对数据进行分析。