教学内容：第12页例6及相应的“练一练”，练习四5~9题

　　教学目的：1、使学生进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。

　　2、通过练习，体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。

　　教学过程

　　一、 教学例6

　　出示例6：青云小学十月份用水440立方米，比九月份节约20%。九月份用水多少立方米？

　　1、 读题，理解题意

　　2、 分析题意

　　问：十月份用水量比九月份节约20%，这里的20%是哪两个数量比较的结果？

　　这两个数量比较时，要把哪个量看作单位“1”

　　九月份用水量的20%是哪个数量？

　　3、 让学生画图，根据图进一步理解以上3个问题

　　4、 用字母或含有字母的式子表示相关数量。

　　5、 找出数量间的相等关系：

　　九月份用水量—十月份比九月份节约的用水量=十月份用水量

　　6、 让学生列方程解答

　　7、 检验

　　可以用十月份比九月份节约的除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份减十月份比 九月份节约的，看是不是440立方米。

　　二、 教学“练一练”

　　1、 做第1题，先审题

　　问：比舞蹈组人数多20%应该怎么理解

　　题中的数量间的相等关系是怎样的？

　　学生解答

　　2、 做第2题

　　先帮助学生理解比原价降价15%的意思及等量关系。

　　再让学生解答。

　　三、 巩固练习

　　对比练习：

　　1、 练习四的第8题：先解答；交流比较；小结：虽然一个条件和所求的问题相同，但由于另一个条件不同，表示单位“1”的量不同，所以解题方法也不同。

　　2、 练习四第9题：引导学生画图；分析写出数量关系；列式解答

　　四、 回顾总结

　　五、 作业：练习四第5、6、7题。