[学习要求]

　　1、 通过课文的学习，弄清小学生可以选择哪些读物。

　　2、从文中学习选择读物的方法。

　　3、向作者学习，用井然有序的结构、清新质朴的语言表达自己的观点。

　　[阅读提示]

　　同学们，当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读啊！可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们要对读物进行认真的选择。我们要选择哪些类型的读物呢？又如何选择呢？今天，我们就来学习一篇有关的课文。

　　《读书要有选择》，是一篇介绍选择合适读物的课文。课文共10个自然段，可以分为三部分。

　　第一部分（1），写应该对读物进行认真地选择。

　　第二部分（2~9），写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。

　　第三部分（10），写掌握选择合适读物这种本领的益处。

　　[字词点击]

　　本课生字词语不是太难。有些词语要注意读准字音，如：书籍、陶冶、精神、先贤、聆听、曾经等，特别是前后鼻音的问题，多练习就能做到准确了。有些词语的意思要联系上下文或借助工具书加以理解。如：

　　1、 因人而异——异；差异，不同。因人不同而有所差异。

　　2、 无可厚非——厚：深重；非，非议，否定。不可深加非议。

　　3、 陶冶——烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以友谊的影响。

　　4、 传记——记述某人生平实际的作品。

　　5、 先贤——旧称已经去世的有才华的的人。

　　对于这些词语的意思，千万不要死记硬背，可以结合平时的阅读经验来理解。有的词语，你平时就会使用，所以，理解它们是不困难的。

　　[品评赏析]

　　这篇课文重点介绍了如何选择合适的读物的问题。课文从哪些方面来介绍的呢？下面，我们一起来分析理解。

　　一、作者在说明需要选择什么读物时，讲了四点意思：

　　1、 要选择优秀的文学作品，特别是已有定评的古今中外的名著。

　　2、 可以选读一些名人传记，

　　3、 还可以选择一些科普类的书读读。

　　4、 特别是有些工具书，它们是不会说话的“老师”。

　　二、为什么要选择这些读物来学习呢？

　　1、 分辨是非、美丑……在精神上得到陶冶，同时也能欣赏到名著中深刻的思想内容，欣赏到较高的艺术水准。

　　2、 从伟人、爱国先贤和科学家的传记中，了解他们成长的足迹，聆听他们的教诲，接受他们的思想。

　　3、 了解各种科普知识，启迪智慧，探索大自然的奥秘。

　　4、 学习中有困难， “无声的老师”会帮助我们。

　　[疑难解析]

　　在安排材料时，第二自然段以提出问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好处。这种写法条理清楚，很值得我们学习。在说明这部分内容时，作者采用分类别、引用、打比方等方法来介绍，结构严谨，语言质朴清新。