六年级语文教案——请求(二)
第2课时
(一)教学目标
1.训练有感情地朗读,激发小主人自立自强意识。
2.写一封给爸妈、老师的信。
(二)教学过程
1.检查
抽查《请示》一诗的背诵。
2.练读。
(1)这首诗有哪些特点?(真实情深,含蓄上口)。编在语文书里是什么意思?和诗中“我”相比,我们缺了点什么?
(2)品读全诗:名人给诗作停顿、重音和语调处理,再互读互议。学生自由上台表情朗读,并说出自己朗读处理的依据,谈读诗后的感受。
3.写信。
诗中的“我”要妈妈放开手,让自己独个儿在坎坷的路上走。你们有什么请求?想向谁提?能说说吗?先口头请个别人说说,评评。再让学生用书信方式写下来,交给爸妈或老师。
《六年级语文教案——请求(二)》摘要:给爸妈、老师的信。 二教学过程 1.检查 抽查《请示》一诗的背诵。 2.练读。 1这首诗有哪些特点?真实情深,含蓄上口。编在语文书里是什么意思?和诗中我相比,我们缺了点什么? 2品读全诗:名人给诗作停顿、重音...
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