课时目标：

　　1、有感情朗读课文。

　　2、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民财产安全而奋不顾身的大无畏精神。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、听写鈥湺烈欢粒�再抄写鈥澲械拇视铩�

　　2、让我们看看子弟兵怎样战斗的？战斗的结果如何？

　　二、精读第二自然段

　　1、描写场面1：大堤抢险

　　2、画出描写子弟兵动作神速、奋不顾身、豪言壮语和英雄气概的词语。

　　3、讨论：鈥溇�心动魄鈥澘梢杂迷谀男┣榭鱿拢�

　　4、男生、女生分层次朗读。

　　三、精读第三、四自然段

　　1、描写场面2：铁汉本色

　　2、你认为黄晓文是一个怎样的人？从哪里可以看出来？

　　（顾全大局、意志坚强、动作敏捷）

　　3、指导朗读。

　　四、精读第五自然段

　　1、默读，找出四个排比句，圈出排比词。

　　2、说说从中可以看出什么？

　　3、鈥溕了糕�澘梢杂美葱稳菔裁矗�

　　4、男生、女生分层次朗读，齐读。

　　5、练习背诵：试背，齐背。

　　五、精读第六自然段

　　1、齐读。

　　2、这一自然段在文中起什么作用？

　　六、完成练习

　　1、画出感人的语句，自读。

　　2、造句：回忆使用情境和对象，自己造句，交流，修改。

　　七、作业

　　1、背诵课文片断。

　　2、完成《练习册》。

　　3、完成《拓展阅读》。

　　4、完成感想文。

　　教学反思：

　　针对学生身心特点，强化语文诵读训练

　　小学生的思维具有形象性的特点，他们需要画面丰富自己的认识。

　　小学生的性格具有情感性的特点，他们需要激情点燃自己的智慧。

　　语文教学的听、说、读、写活动中，要重视鈥湺菱�潱�读出画面来，读出情感来，在读中激趣、启思、燃情，在读中品味、积累、应用，扎扎实实地提高课堂教学效率，发展学生的语文素养。

　　诵读要注重形式丰富多样，时间充分保证，练习层次递进，让诵读成为一种灵活有效的语文训练，成为学生喜欢参与、主动参与、全身心参与的重要学习活动。