Unit 2 Good morning Lesson 10 教学设计方案(2)

　　3) 学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。

　　教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。

　　4) 两个人一组进行对话练习。

　　如：A: How are you, Bob（学生的英文名字）?

　　B: Fine, thank you.

　　4、 Look、listen and say：

　　1) 教师拿着一只黑色的书包问学生"Whats this?"。

　　有的学生能说出"bag"，教师说："Yes, its a bag."。

　　2) 教师领读"bag"，并请一些学生朗读。

　　3) 学生说出"Its a bag."。

　　让学生拿着自己的书包说："Its a bag."。

　　4) 教师指着自己的书包问："What color is it？"然后教师自己回答："Its black."，让学生理解"black"的意思。

　　5) 教师领读"black"。

　　6) 教师让学生说一说自己的书包是什么颜色的："Its red/ yellow/ green/ blue/ black."。或是："Its a red/ yellow/ green/ blue/ black bag."

　　如果遇到学生没有学过的颜色，教师可以告诉他帮他说出这个颜色。

　　7) 用同样的步骤教"book"。

　　5、 Listen to a song:

　　1) 听录音，欣赏歌曲"Ten little Indian Boys"。

　　2) 先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，可以一边听一边哼唱。

　　教师可以问问学生："What can you hear?"你听见了什么？学生答?quot;one、two、three…　ten."

　　3) 放录音让学生跟着一起唱。教师领读："little Indian Boys",并让学生体会为什么"one little Indian Boy""boy"没有"s", "ten little Indian Boys""boy"就有"s"？让学生初步感知名词的复数。

　　4) 再放录音鼓励他们边唱边做动作。

　　6、 Lets play：

　　?) 教师出示单词卡片，学生朗读。

　　如：Its a banana. Its a pear. Its an apple. Its a pencil. Its a pen. 　　Its a book. Its a bag.

　　2) 学生拿着实物或是指着图片说一说它是什么颜色的。

　　如：Its a yellow banana.

　　Its a black pen.

　　3) 教师给每位学生发一张白纸。学生按教师的指令在纸上画出相应的图，并涂上颜色。

　　教师说："Draw an apple. Color it red. Draw a bag. Color it blue. Draw a pear. Color it yellow."。

　　4) 画完后，教师请几名学生说一说他画的图。如："Its a red apple. Its a blue bag. Its a yellow pear."。

　　5) 学生两人一组说一说图，并相互检查图画得是否正确，不对的请他改正。

　　7、 趣味活动：

　　1) 学生从"pencil、pen、book、bag"里选一个作为自己要扮演的文具。先在纸上画下来做成头饰，然后带上头饰向其他同学介绍自己。

　　如：Hello! Im Mr. Pen. Im 9. Im blue.

　　2) 先请几位学生在前面表演，然后让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼介绍自骸?br>