教学目标：

　　1、会写8个生字，会认12个生字；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。

　　2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　3、了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。

　　4、理清课文的叙述顺序。

　　重点难点：

　　1、了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。

　　2、理清课文的叙述顺序。

　　3、明白“我”把小狮子送回大自然的原因。

　　准备：

　　课前布置学生查找有关狮子的资料。

　　课件。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、解析课题，激趣导入。

　　1、同学们，你们喜欢小动物吗？说说你所喜欢的小动物。

　　2、本文写“我”喜欢的小狮子，请你谈谈你对狮子的了解。

　　3、交代任务。学习这一课，先要看看作者眼中的爱尔莎是什么样子的，再看作者又是如何表达自己的情感的。

　　二、列出自学提纲，引导自学、反馈。

　　1、回忆自学要求。

　　A、读生字，注意字音、偏旁、笔画、字形。

　　B、读生词，熟读记忆，不理解的词要查阅工具书。

　　C、读课文，标出自然段，读准字音。

　　D、再读课文，找出不理解的地方，质疑训练。

　　2、学生按要求自学，教师检查巡视，进行个别指导。

　　3、自学反馈。

　　A、读生字，说说哪些容易读错，找出来，加强练习。

　　B、读读生字，找找哪些字形容易写错，找出来，重点指导。

　　C、读读生词，有哪些词不理解，先从字典里查查词义。

　　扑腾：游泳时用四肢打水。

　　宽恕：宽容、饶恕。

　　九霄云外：课文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。

　　恋恋不舍：形容极其喜爱，舍不得离开。

　　垂头丧气：形容因失败或不顺利而精神不振，意志消沉的样子。

　　和睦相处：相处在一起很友好，和气，不争闹。

　　兽性：野兽野蛮和残忍的本性。

　　三、初读课文，了解内容，初步感知课文情感。

　　1、自由读课文，读准生字的读音，正确地朗读。

　　2、边读边思考每个自然段的主要内容。

　　3、分组讨论每个自然段的主内容。

　　4、讨论后归纳。

　　5、课文围绕“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还给大自然这件事，写了哪几步？（抱回、照料——生活习性及建立情感——放回大自然。）

　　6、将全文内容按上述顺序归纳，用“先……再……然后”训练说话。

　　7、质疑归纳。

　　A、分组提出问题，组内解决，解决不了的在全班提出。

　　B、全班质疑归纳：小狮子爱尔莎有哪些特点？“我”又是怎样和它建立感情的？“我”为什么要把它放回大自然？哪些词句体现了我们的感情？

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、回忆上节课内容。说说本文写了件什么事。

　　2、边默读课文边思考：本文围绕着小狮子爱尔莎写了哪三方面的内容？（出生——成长——回归大自然）