课后“思考·练习”第三题，意在让学生体会打比方写法的作用，学习作者遣词造句的功夫，提高语言的表现力。教学时要联系句子，通过比较，加深体会。但注意只要求结合具体的句子，“说说这样写的好处”，不宜拔高要求，过多讲解比喻的写法。

　　第(1)题“比雨点还密”，写枪弹的多、密，看出战斗非常激烈，所以战士们一次又一次的突击才会被“压”回来。

　　第(2)(3)题都写子弹的多、猛烈。前一题写黄继光的处境非常危险，后一题强调黄继光的勇敢顽强。

　　第(4)题写战士们冲锋时势不可挡。

　　此外，本题还可以进行拓展性练习，在应用中体会比喻写法的好处。

　　8?根据选做题的要求可以让学生收集并阅读抗美援朝中的英雄人物故事，召开“我崇拜的英雄人物”

　　故事会。也可以收集各个时期英雄人物的图片，在班上举办小型图片展。

　　四、重点难点例析

　　重点理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落，学习英雄的优秀品质。学习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。例析：

　　课文的第7-11自然段详细叙述了黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的经过。这一部分一方面讲了处境艰难，另一方面讲了顽强战斗，把黄继光放到严酷的战争环境中来描写，通过他的行动表现他顽强战斗、英勇献身的精神。

　　困难一是“黑暗变成了白天”、“炮弹在周围爆炸”；二是“一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了”；三是“敌人把机枪对准黄继光，他的肩上腿上都负了伤。”

　　顽强表现：“他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了。”“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。”“黄继光晕倒了”，“只见黄继光又站起来了”，“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”

　　五、参考资料

　　抗美援朝　1950—1953年中国人民反对美帝国主义侵略朝鲜，援助朝鲜人民的战争。1950年6月25日美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义人民共和国，被朝鲜人民军击败。于是美帝国主义亲自出马，并打着联合国的旗号，纠集15个仆从国家的军队，公然发动侵朝战争，并派第七舰队侵占中国领土台湾。9月15日，侵略军在朝鲜仁川登陆，越过三八线，企图吞并全朝鲜。与此同时，轰炸我国安东(今辽宁丹东)等地，把战火引向我国边境。10月8日中共中央作出抗美援朝保家卫国的战略决策。10月9日中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民军共同抵抗美日侵略军，至1951年7月，中朝两国军队连续进行了五次大规模战役，把敌人赶至三八线附近。1953年7月27日，美军被迫在停战协议上签字。在战争中，中朝军队共歼灭敌军100万人，打破了美国侵占朝鲜进而侵略中国的企图，援助了朝鲜人民，巩固了我国国防，保卫了国内的经济建设。

　　上甘岭战役　中国人民志愿军在朝鲜上甘岭粉碎美国侵略军进犯的战役。上甘岭，山名，在朝鲜金化城以北。1952年10月14日，美军以6万多重兵向上甘岭地区发动猖狂进攻，企图攻占该地区的两侧高地。志愿军在朝鲜人民的支援下，对来犯之敌进行了英勇还击。战斗异常残酷、激烈，敌人向仅3?7万平方公里的阵地，投掷了几千枚重磅炸弹，山头被削低一米多，阵地数次失而复得。经过反复争夺，此次战役于11月25日胜利结束，共打垮了对方数百次冲锋，歼敌2万5千余人。

　　黄继光　(1930—1952)四川省中江县人，1951年参加中国人民志愿军，1952年加入中国新民主主义青年团。1952年10月20日在朝鲜江原道金化郡上甘岭战役中担负爆破任务，在掷完手雷，打垮敌人几个火力点后，在身负七处伤的情况下，毅然用胸膛堵住敌碉堡的机枪射孔而壮烈牺牲。中国人民志愿军领导机关授予“中国人民志愿军特级英雄”称号，朝鲜民主主义人民共和国授予“朝鲜人民民主主义共和国英雄”称号及金星奖章、一级国旗勋章。