3、同桌之间、小组之间互相交流，观摩各自不同的摆法，讨论是否还有新的不同摆法。

　　4、反馈活动结果。

　　每小组派一名代表说一说有多少种不同的围法？怎么围？

　　（1）宽1米，长就是8米。

　　（2）宽2米，长就是7米。

　　（3）宽3米，长就是6米。

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　　汇报围法时，注意规范学生的语言表述，但由于是各自自由操作的，很难确定有多少种不同的围法。

　　5、刚才同学们的回答都很好，但是你能肯定刚才的结果一个不多，一个不少吗？

　　那是由于大家没有进行有条理的思考，没有按照一定的顺序去回答问题。现在请同学们按照一定的顺序把长和宽一一列举出来。出示表格。

　　6、学生独立思考，分析数据，整理不同的围法，教师巡视课堂，帮助有困难的学生完成操作。

　　7、展示学生列出的表格。

　　长方形的长/米

　　长方形的宽/宽

　　学生汇报，按顺序出示长方形的长、宽。

　　8、反馈结果。

　　（1）一共有多少种不同的围法？确定吗？

　　（2）将自己的整理结果与展示的表格进行对照，比较一下，看看哪一种简洁、方便？

　　（3）像刚才这样把所有的可能按照一定的顺序，有条理的列举出来，从而找到问题的答案，这种策略叫做一一列举。（板书：一一列举）

　　9、算一算：每组的长与宽的和是多少米？

　　说说：为什么都是9米呢？

　　检查一下有没有出现和是18米的。

　　10、王大叔怎样围才能使羊圈的面积最大呢？最大是多少？

　　学生计算各种长方形的面积。汇报数据。

　　11、观察长方形的长、宽和面积，说一说，你有什么发现？

　　长方形的长与宽的长度相差越小，长方形的面积越大。反之亦然。

　　12、在小组里互相说说解决这个问题的策略。

　　（1）比较解决问题的前后不同的思考方法，说说你有什么想法和收获。

　　（2）如何做到有条理的列举？

　　（3）运用这样的表格进行一一列举整理数据有什么好处？

　　（不重复、不遗漏）

　　13、你还有什么疑问？

　　三、巩固练习

　　1、完成练习十一第1题。

　　（1）理解题意，分别计算两路车发车的时间。

　　（2）填写表格，找出答案。

　　（3）展示学生表格，汇报结果。

　　2、完成练习十一第2题。

　　（1）理解题意，根据已知条件找出每次发出铃声的时间间隔。

　　（2）根据这个时间间隔，计算出以后发出铃声的时间，并找出正确答案。