[课文说明]

　　这篇被人们传诵已久的佳作，很富有哲理。文章以蜀鄙二僧去南海的故事，寓意志向坚定，刻苦勤奋，即使客观条件很差也能取得成功。从而告诉人们，有志者事竟成。

　　对比鲜明，是本文的突出特点。通过对比讲述，二僧的形象令人难忘。富者“数年来欲买舟而下，犹未能也”，贫者仅凭“一瓶一钵”，跋涉“不知几千里”，终于到达目的地。鲜明的对比，深入浅出地说明了“无志者常立志，有志者事竟成”的道理。

　　故事情节主要用人物对话来展开，蜀鄙二僧的对话洗练而含蓄。富者的唯条件论暗藏在轻视的语言中。贫者的一个“足矣”，把他的奋斗精神，把他在困难面前无所畏惧的坚强意志，把他实现远大志向的坚定信念表现出来了。这段对话到此为止，下面没有记叙贫者的反驳，而是用事实作出回答，用事实把贫者不顾嘲笑的坚定意志充分体现了出来。至于去南海的经过，贫者返回后的对话都一笔带过，给人以丰富的想象空间。

　　文言文是中国古代文化传承的媒介。我们应当从小学开始，让学生接触一点儿文言文。选编《蜀鄙之僧》一文的目的，一是因为它短小精悍，文字较为浅显，比较适合学生的认知水平；二是文中所蕴涵的哲理能给学生以积极的引导。

　　文言文与现代白话文相比，在词语、句式等方面差别较大，学生在学习中遇到的困难可能很多，在进行教学设计时应有足够的估计。能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难，要把指导学生朗读作为本课教学的重点。从理解课文方面看，课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难点在于让学生根据译文读懂每句话的意思。

　　[教学目标]

　　1.读通课文，正确停顿。会认4个生字，会写3个字。

　　2.熟读课文，理解文言词汇，理解句义、文意。

　　3.感悟“有志者事竟成”的道理。

　　4.了解对比手法的作用。

　　[教学建议]

　　1.导入。

　　在导入阶段，教师就要注重营造文言文学习的环境，以降低学习文言文的难度。如“蜀、鄙”二字的意思就可在此时疏通。

　　2.文言文对小学生来说，难度较大，教师应树立“诵读第一”的观念。指导学生诵读可采取如下步骤：

　　第一，教师首先要范读课文，做到读得有声有色，流畅自如，从而感染学生，激发诵读兴趣。

　　第二，指导学生读通顺。指导文言文的诵读方法：一要把诵读的速度放慢，二要停顿得当。此阶段的练习，不但可采取带读、齐读、指名读等方式，还应注重对长句、难句的反复练习。如让学生说说会读哪些句子或者哪些句子读起来还有困难，榜样从学生中来，问题也从学生中来，练读效果会更好。

　　第三，在理解内容的基础上熟读，要读出二僧对话的不同语气，读出不同句式（如反问句）的语气。