一、复习旧知，导入新课

　　今天我们将继续学习独幕剧请大家齐读课题《公仪休拒收礼物》

　　同学们，通过上节课初读课文，说说你有哪些收获

　　生：我认识了字词

　　生：我理解了词语的意思

　　生：我知道本文是一篇独幕剧及独幕剧有哪些特点。

　　生：我知道公仪休特别的爱吃鲤鱼，当别人送鱼给他时，他却拒绝不收。

　　师：看来同学们的收获可真不少。

　　我们知道公仪休是位一人之下万人之上的大官，别人为什么不送他贵重的珍奇异宝，偏偏送他两条活鲤鱼呢？

　　生：他特别的爱吃鱼

　　二、学习新课

　　〈一〉学习第一部分；爱吃鱼

　　请同学们快速浏览课文，找出有关公仪休爱吃鱼的语句，并用笔把它画下来

　　指名读有关的语句

　　出示：（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经好久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。

　　1．指名读

　　2．师：从你的朗读中，我感受到他很爱吃鱼。谁能试一试把他爱吃鱼的感觉读的再强烈些？

　　3．再次指名读

　　4．学生评价谁读的好，并说出好在哪里？

　　生；＊＊同学读的很流利，也很有感情。

　　生：＊＊同学把“实在是鲜美呀！、一顿就吃光了”读的很到位，我感受到公仪休太喜欢吃鱼了。

　　师：你能否读的比他还要到位，还要棒？谁来试试？

　　5．再次指名有感情的朗读。

　　师：你还能从哪里感受到他特别的爱吃鱼？

　　生：回味似的

　　师：你真是个细心的孩子，连他的神也注意到了。那你能否用动作演示一下？

　　指名表演师及时给予评定

　　师：你还能从文中的哪些语句可以看出公仪休爱吃鱼，还没吃够？

　　生：只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。

　　过渡：听说公仪休大人特别的爱吃鱼，他可是个大官，我呀得投其所好给他送两条活鲤鱼去。

　　只要他收下，那以后找他办事可就——嘿嘿，我这就找管家去。

　　〈二〉学习第二部分：拒收鱼

　　如果你是那位管家，你如何办好这件差事？见到公仪休你会怎么说？请同学们有感情的练读管家的话。哪位管家来试试？

　　指仝管家、位管家、有感情的朗读

　　生评议哪位管家最出色。并说出理由（位管家读得好，他把管家的那种拍马、讨好、阿谀奉承的嘴脸表现的淋漓尽致。）

　　生：他的表情很到位，说话的时候始终满脸堆笑

　　师：“满脸堆笑”与“笑容满面”的不同。（满脸堆笑的笑容是假的，笑容满面的笑是真心的。）

　　讨论：如果你是公仪休，面对那么会说话的管家，你是否会收下礼物？

　　生：我会收下，因为鱼的味道实在是鲜美。况且两条鲤鱼又不是什么贵重的礼物？

　　生：我不会收下，要是他另有所图，到时我岂不麻烦。

　　师：那么，公仪休大人是如何说的，又是如何做的，你能读出相关的语句吗？

　　指名读。

　　师：从他的朗读中你感受到了什么？