Unit 10 Waiting for Another Hare 教学设计（二）

　　一、教学内容分析：

　　第十课主要内容分为借书用语和寓言故事两部分。而本课时的教学内容是一篇中国古代寓言故事，教学内容趣味性较强，又具有一定的教育意义。通过寓言故事的教学让学生充分发挥丰富想象力，让学生懂得如何用英语讲故事和表演寓言故事，并借此训练学生的写作能力。

　　二、学生况情分析：

　　到了六年级下学期学生的年龄和身心已接近初中生的水平，有自主的思维和行为方式，他们比较喜欢自主和有挑战性的学习；他们善于利用自己的想象力去学习和使用语言，老师要提供更多可发挥想象的情景和空间，给予他们更多的自主学习和探索的机会，才能真正引起和保持学生对英语的兴趣，提高学习的效率；他们已经基本养成了良好的学习习惯，乐于和同学分享自己的学习经验和方法，不但对英语科有浓厚的兴趣，而且还有一定的基础和了解。他们喜欢和老师一起去学习，共同解决学习上的难题。具备初步的运用英语进行听、说、读、写的能力，喜欢生动有趣和自主学习的方式，乐于和别人通过合作进行学习。

　　三、教学策略：

　　通过让学生唱歌曲鈥淭he farmer in the dell鈥�,从而引出农夫和野兔揭示课题。利用学生对故事有浓厚的兴趣,去讲述本寓言故事。经过老师的多次讲述,学生也从中不知不觉地学习讲故事。同时通过学生自主学习和小组合作交流的法式去学习单词和短语，并运用中理解单词的含义和用法。在课文学习方面，因为故事、寓言的趣味性较强，学生具备初步的运用英语进行听、说、读、写的能力，可以用各种各样的自主思维学习练习，让学生达到理解甚至讲出这个故事的要求。发展部分发挥学生的想象能力，编出农夫一个月之后会怎样或如果你是农夫的朋友你会对农夫说什么？把它写下来共同分享。

　　四、教学目标：

　　（一）语言知识目标：

　　1、掌握本课单词以及短语（单词：field, suddenly, hare, ground, certainly, himself；短语：pick up, from then on, any more, all day long, wait for）；

　　2、能理解并能在key words的帮助下复述或讲述整个故事；

　　3、发挥想象力编出农夫一个月之后会怎样或如果你是农夫的朋友你会怎样做，把它写下来。

　　（二）语言技能目标：

　　1、能简单复述或表演课文中的故事。

　　2、通过对寓言故事的学习，培养学生连贯说英语的能力。

　　（三）思想情感目标：

　　1、能通过合作学习，培养合作精神。

　　2、通过老师的引导培养学生的爱读书的习惯；