●教学目标

　　知识目标 ：

　　1．理解、积累文中鈥湽恕⑷�坐、洞、隧、意、弛鈥澋却视锏囊庖搴陀梅ǎ涣私庖淮识嘁逑窒蟆�

　　2．顺畅诵读。

　　能力目标 ：

　　1．生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意。

　　2．揣摩语言，体会文章的情味，培养阅读文言文的能力。

　　德育目标 ：认识狼的贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

　　●教学重点 ：积累文言实词，了解本文曲折紧张的情节发展。

　　●教学难点 ：联系生活体验，就文中两只狡猾的狼的下场积极发表见解。

　　●教学方法 ：

　　1．诵读法。本文篇幅短小，情节引人入胜，脉络清晰，叙事和评论颇能显示蒲松龄的风格，易于熟读成诵。引导学生充分诵读，培养文言语感，积累语言材料，体会文章的情味。

　　2．探究发现法。引导学生运用探究性的学习方式，主动品味内容的精妙，体会发现的乐趣，培养创新精神。

　　●教具准备 ：多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪。

　　●课时安排 ：一课时

　　●教学过程

　　［教学要点］：因势利导，引入故事的情境之中，深切感受故事情节，揣摩语言，领会文章的主旨。熟读成诵。

　　［教学步骤］

　　一、导语设计：

　　同学们，有谁能够说出带鈥溊氢�澴值某捎铮浚ㄑ�生抢答，如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等）的确，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的三则故事。今天，我们就一同走进短小生动又意味深远的寓言故事，去感受一屠杀两狼的智勇。（板书文题）

　　二、资料助读

　　多媒体显示：

　　蒲松龄及《聊斋志异》

　　蒲松龄（1640~1715），清文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，深为施闰章、王士禛所重。19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里。补博士弟子员。后屡应省试，皆落第，年七十一岁始成贡生。为生活所迫他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，几近40年，直至70岁才撤帐归来。

　　蒲松龄一生怀才不遇，家境贫困。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接触底层人民生活，并加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。

　　《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。鈥溋恼�鈥澥撬�的书屋名称，鈥溨锯�澥羌鞘龅囊馑迹�鈥溡焘�澲钙嬉斓墓适隆！读恼�志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是鈥溩�集之最有名者鈥潱还�沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作鈥溞垂硇囱�高人一等，刺食刺虐入骨三分鈥潯�