5A Unit 6 Doing Housework 第一课时 教案示例(3)

　　（7）在教学这个单词的时候建议教师帮助学生将单词分解：butter---黄油，fly---飞，便于学生记忆。在这里因为不是一只蝴蝶，所以用的是复数形式flies。同时要提醒学生这个单词的复数形式是 将y变成i再加es。

　　（8）教师播放catching butterflies短语声音，学生跟读。鼓励学生边做动作，边读单词。

　　（9）教师引导学生观察catching butterflies 和watching insects两个短语，看看有哪两个单词的拼些很相象。catch和watch两个单词只有一个字母的差别，要提醒学生注意

　　（10）教师出示一片叶子问学生：What is it？引导学生回答：leaf。再出示一片叶子，教师问：How many leaves can you see？引导学生回答Two leaves。同时教师板书：leaf---leaves。请学生对比两个单词的不同。

　　（11）教师播放picking up leaves声音，学生跟读，鼓励学生边做动作边读单词短语。

　　（12）指着Sarah做实验的画面及单词短语。教师播放声音，每播放一次，学生跟读，鼓励学生边做动作边读单词短语。这个单词比较长，教师应反复带读，以便学生能够更好的掌握。

　　（13）引导学生观察本课时所学的动词短语的进行时态与以往所学的有什么不同。以往学的都是在单词后面加ing，今天学的动词短语的进行时态，不是在最后一个单词后加ing，而是在表示动作的词后面。

　　（14）教师给学生一定的时间，允许学生针对画面向老师或同学提问。再进一步巩固所学单词短语的同时，关注学有所长的学生的更高的需求，在教师能力所及的情况下给予适当的帮助，为他们的自我发展提供支持。

　　活动六：练一练

　　教学参考时间：4-5分钟

　　（1）教师播放课件：画面中只有人物的头部。教师提问：What is he doing？

　　What is she doing？

　　（2）学生猜测。He is …

　　She is …

　　（3）教师等几个学生猜测后，点击课件，公布答案。

　　（4）一两组练习之后，可以由学生来提问，并操作电脑。

　　（5）学生打开书，阅读书上文字，加深印象。

　　（6）教师播放录音或课件，学生跟读。

　　（7）学生以小组为单位，通过做动作进行问答练习。

　　（8）教师在黑板上示范书写本课的四会语让学生在练习本上书写。

　　4、Let’s play ( 趣味操练 )

　　活动七：说歌谣：

　　教学参考时间：4-5分钟

　　(1)教师播放Let’s chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好。