四下：lesson32 again, please 教案（五）

　　教学内容分析

　　掌握标准用语How many ? ，能在生活和学习中积极使用How many ? .

　　能标准用How many ? .教学难点：How many ? .句型和准确读写100以内的数词。

　　教学目标

　　教学过程

　　（一）开始上课和复习：

　　1．问候：

　　T：Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).

　　2．复习复数名词和数字。（结合第4课学过的方位词和Where is ?的句型）

　　①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。

　　T:I can't find my pencil-case. Where is it?

　　全班：On the desk.

　　T: Thank you .Where is my pencil?

　　全班：It's in the pencil-case.

　　How many markers?(用手指着19)

　　S:19 markers.

　　T: (举起三块橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (开始数) One, two, there. How many eraser? There erasers(板书划线部分)（举起两本书）How many books do I have?

　　全班：Two books.

　　2．练习句型How many ,总结句型特点。

　　T：（找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生，拿起他的卡片）

　　What's this?

　　全班：A chair.

　　T:(翻过来，看elephants数字) How many elephants?

　　S:Twenty elephants.

　　T:(问全班) Can you ask?(换另一个同学的卡片)

　　全班：What's this?

　　:A boy.

　　全班:How many boys?

　　:Sixty boys.

　　T:Ask and answer in your group.

　　在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象，要给予提示，请学生总结：

　　How many 句型用来提问数量，How many后面的名词要加s(也就是用复数名词)。