《枣核》教案二
【教学目标】
能利用网络解读作品，理解海外游子深切的思乡之情；搜集加工资料，探究海外游子表达爱国之情的多种方式。
【教学目标】
假如你是老师，在教《枣核》时，你会让学生首先了解什么？请你以老师的角度设计一个问题。
【教学设计】
一．整体感知课文内容
步骤教师活动学生活动补充
1情境铺垫：（主页面上以〈月之故乡〉的音乐为主，穿插表达展现祖国壮美河山的图片）预备铃响后学生进入主页面欣赏
2创设情境：我想了解一下，我们在座的同学，有哪些或者因为探亲、旅游等原因而离开过家的？离开家后，时间稍长一点，会有什么感受？你会用什么方式表达这种感受?现在，请同学们想象一下，如果一个人离开家乡很久，又很远，时间的流逝、高山大河的阻隔，他，还会有这种思乡之情吗？鈥斺�斦猓褪窍羟壬凇对婧恕防锼嫠呶颐堑摹Ｈ梦颐且黄穑蕴骄空叩纳矸葑呓对婧恕贰Ｎ颐强纯凑馕焕先擞质窃跹泶镒约旱乃枷缰榈摹Ｋ隽诵┦裁矗坷先撕我哉庋淮切量啵幌勇榉常縖进入公共讨论区，发表你的看法]在《月之故乡》的音乐声中齐读课文，思考后进入公共讨论区发布老师可简单介绍网页的框架
3进入公共讨论区，交流大家的答案交流，打字慢的可口头交流
反思
3将学生在公共讨论区的问题分析整理，发布在小组聊天室的主题上，教师可参与讨论，指导学生分析，如果问题探究完成还有多余时间也可向老师申请增加探究内容，教师针对情况作具体补充学生可在浏览相关的补充资料后自由选择进入聊天室参与讨论探究教师可在讨论结束后，请同学就问题的探究发言
二．合作学习鈥斺�斪ㄌ夂献魈骄�
步骤教师活动学生活动补充
1过渡：课前老师布置了作业：假如你是老师，在教《枣核》时，你会让学生首先了解什么？请你以老师的角度设计一个问题。老师将大家的问题进行了整合，请大家进入合作探究页面，这里有五个专题讨论区，请大家结合对文章和背景资料的思考，将你的思考发表在专题讨论区。浏览课文与背景资料，在专题讨论区发表、交流对专题的探讨
2教师可在讨论区内指导学生及时搜集资料，将资料进行筛选、整理，把整合好的资料发布于他们自己的讨论区。学生补充阅读相关资料，也可在教师提供的相关网页上搜集资料
3让一些学生讲解、展示自己的成果。期间，教师作适当重点点拨。讨论结束后讲解展示自己的成果来不及在讨论区发表观点的同学可讲解展示自己的成果
反思
三．自主探究
步骤教师活动学生活动补充
教师对这一过程作简要小结：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。我们来进行深层的自主探究：[1]亲近文学：古往今来，人类有着许多崇高而美好的情感，思乡爱国则是人类众多美好情感之一种。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？请列举并结合课堂学习的收获谈谈你的感受。[2]设身处地：除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外，海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢？请通过网络搜集海外游子表达思乡之情的方式，给文中的\'友人\'写封信，告诉她《除枣核之外鈥︹�Α费≡褚桓鲎ㄌ猓老喙赝常谧ㄌ馇致邸⒔涣鳎⒈碜约旱目捶ㄕ攵悦扛鲎ㄌ饫鲜Χ继峁┝讼喙氐淖柿希喝缫恍┧枷绨氖瑁缫恍┖Ｍ庥巫颖泶锇榈男挛牛强梢凿澜淌μ峁┑淖柿弦部梢酝ü阉饕嬖谕缰胁檎遥缓笤谔教智⒈碜约旱母惺�
2针对同学们遇到的问题作出适当的指导发表自己的自主探究专题的看法
3分专题指导学生进行全班性交流发表自己的看法，可口头发表自己的看法
反思
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