教科版：Lesson7 Close Your Eyes 教案及点评(2)
I run very fast. Who am I ?
Co lour the picture : (picture omit)
Co lour my eyes black. Co lour my nose yellow.
Co lour my ears orange. Co lour my hair green.
Co lour my hands blue. Co lour my mouth red.
教学反思：
本课在执行的过程中，能按照制定的教学目标完成任务。我觉得本课较为满意的地方是，在课程设置时，参阅了多种教材的同一话题的设计活动，取众家之长，补充本课教学内容。
另外，注重学生学习策略的培养，如：阅读方面的边听边读故事猜谜语，以及课后的扩展作业，都是有效的阅读途径，扩大学生的阅读面，增强他们的阅读能力。听力方面，也通过各种资源如多媒体的资源和外籍教师磁带的资源，让学生感受纯正的英语。课内外知识的扩展和补充，我也在平时做了一些努力。如：谚语的学习，阅读的补充。帮助学生树立学习的自信心。尽管如此，本课中仍然凸现一些问题，如，教学中机械重复的地方太多，包办代替的 现象还有发生，应该为学生创造更多的语言交流的机会。
总之，我的教学还在不断的学习和钻研的过程的中，还希望徐老师和各位同行们的批评和帮助，我很愿意和你们一同研讨教学，共同学习，共同进步。
点评:
刘老师执教的 <>是一节真实、自然、生动、有趣的小学英语课。该课教学目标明确，教学过程有序，教学活动设计合理，教学各环节过渡自然，学生思维活跃。这节课在组织和设计上主要有以下特点：
一、注重学生的主体地位，实现了教师角色的转变。
执教教师从学生的兴趣出发，通过创设情景，示范教学内容，启发学生的思维，组织学生实践，培养学生的语言交际能力。教师在整个教学活动中成功地扮演了多个角色。首先是示范者，在其创设的恰当情境中为学生展示语言结构、意义；同时又是一个启发者，启发学生思考，引导学生想象；其次，还是一个情景的设计者和学习的指导者，通过多媒体课件展现生动、逼真的交际情景，帮助和引导学生在语境中理解语言的结构和意义；此外，更是一名课堂活动的组织者、学生学习的激励者和促进者，通过图片教具，多媒体课件、身体语言设计情景，组织学生开展游戏和活动，给学生提供模仿、体验、实践和创造性运用语言的机会，并在活动中适时地鼓励和表扬学生，保护学生的自信心和学习的积极性，使学生学有所获。
