闽教版：Unit4 Age and Phone Lesson7

　　教学步 骤

　　教 师 活 动

　　学 生 活 动

　　设 计 意 图

　　Step1

　　热身运 动

　　2分钟

　　1．Free talk.

　　2. Sing a song”What’s Your Name”.

　　3. Say a chant.(Page 21-Part 3)

　　1. Respond it.

　　2.Sing toghter.

　　3.Say the chant tother with actions.

　　Free talk帮助学生巩固日常用语，增进师生间情感交流；English song and chant可以营造轻松快乐的课堂氛围，引导学生进入英语氛围。

　　Step2

　　巩固

　　旧知

　　6分钟

　　1．Game-Say it on 3. (1~10; 10~1)

　　2. Game-Guess. How many?

　　3. Say the numbers on the cards. (110, 119, 9876, 5428, 12315, 884956)

　　1．Say the numbers

　　tother with actions.

　　2.Guess.

　　3. Say together.

　　1.通过学生喜欢的游戏方式复习旧知识，让学生感受到学习语言的快乐和乐趣，同时，为学习新知识做好铺垫。

　　2.数字复习由个位数到多位数，由易到难，循序渐进，符合学生认知规律。

　　Step3

　　呈

　　现

　　新

　　知

　　20

　　分钟

　　1. Teach: What’s your phone number? 8618435.

　　Way: （1）（出示电话，并把电话号码写在黑板上）

　　T: Look! I have a phone. This is my phone number-8618435. What’s your phone number?

　　S: …

　　T：Good! Now please look at the blackboard and say it.

　　phone-phone number-What’s your phone number?

　　(2) Practice:

　　What’s your phone number? …

　　(3) Pair work and check.

　　2.Teach: How old are you? I’m 9.

　　Way: (1) (木偶做自我介绍）

　　Puppet1: Hello, I’m Miss Apple. I’m 9.

　　Puppet2: Hello, I’m Miss Banana. I’m 10.

　　(2) Drill: I’m …

　　Hello, I’m …. I’m …

　　(3) (老师与学生间对话)

　　T: Hello, I’m Miss Chen. I’m 20. How old are you?

　　S: I’m …

　　(4)Drill: How old are you? I’m …

　　(5)Check: Play a chain game.

　　S1: How old are you?

　　S2: I’m …. How old are you?

　　S3: I’m ….

　　1.Learn: What’s your phone number?

　　(1).Respond it.

　　(2).Read together.

　　(3).Practise in pairs.

　　2. Learn: How old are you? I’m 9.

　　(1).Listen.

　　(2).Say it one by one.

　　(3)Answer it.

　　(4) Practise in pairs.

　　(5) Play a chain game.

　　1. 利用实物引出新知,利于学生直接感知语言,领悟语义,并增强对新知识的记忆.

　　2. 从单词到词组再到句子，由易到难，循序渐进，符合小学生认知语言的规律。

　　3、通过师生互动，生生互动，让学生在乐趣中学习、巩固新内容。

　　4.语言渗透后及时进行连锁操练,采用由局部到整体的操练法,逐步落实教学难点.

　　Step4

　　呈现任务巩固操 练

　　8分钟

　　1. Listen to the tape.

　　(1) Follow the tape and the T.

　　(2) Read the dialogue.

　　2.Do a survey.

　　(1)T: Here is the investigation form. Please ask your friends and finish the form.

　　(2)Check.

　　（1）Listen，look and say.

　　（2）Do a survey.

　　Ask and write down the answers on the form.

　　1．让学生整体感受对话，训练其听的能力，在大量听的输入后，为其输出表达做好准备。

　　2、通过做调查,让学生在做某事中学习语言,打破教材限制,学生可以选择自己喜欢的对象进行交流,允许他们在活动中根据需要变动位置,把学习空间还给孩子,同时采访记录也锻炼学生的听力.

　　Step5

　　布置作业歌曲结 束

　　4分钟

　　(1) T: Please ask your friends their name, age and phone number.

　　(2) Which group is the winner today? Let’s praise them.

　　(3) That’s all for this lesson. Let’s listen to a song “How old are you”.

　　1.Listen and do what the teacher says after class.

　　2.Choose the best group.

　　3.Stand up and sing the song togethter with the tape.

　　1.布置课外作业,既是对课本知识的延伸,又使学生能够在实际生活中运用语言进行交际.

　　2.注重课堂教学评价,反馈教学结果.

　　3.整节课在歌声中开始又在歌声中结束,使学生有一种意犹未尽的感觉