牛津英语6A Unit 1 Public signs 第三课时 教学设计
一、教学内容
二、教学目标
1、能够非常熟练地说出Part B部分中的关于公共标志的所有单词。
2、能够非常熟练地运用Part C部分中的关于公共标志询问的句型。
3、能听、说、读本单元当中出现的句型：Can I 鈥�? Yes, you can. / No, you cant. You should鈥ow. / You shouldn鈥檛 鈥�
4、能够熟练回答我们日常生活中常遇见的问句。如：What day is it today? It鈥榮鈥� What date is it today? It鈥榮鈥� What鈥榮 the weather like today? It鈥榮鈥�
What鈥檚 the time? It is鈥�
5、能够让学生了解身边汽车、快餐店、服装、交通、电视台等等的图标，也就是说它们的 logo, 要能明白logo的含义，以此来培养学生们的合作精神和对日常生活当中出现的事物的兴趣。
三、教学重点
1、能够非常熟练地运用Part C部分中的关于公共标志询问的句型。
2、能听、说、读本单元当中出现的句型：Can I 鈥�? Yes, you can. /No, you cant.
You should鈥ow. / You shouldn鈥檛 鈥�
3、能够让学生了解身边汽车、快餐店、服装、交通、电视台等等的图标，也就是说它们的 logo, 要能明白logo的含义，以此来培养学生们的合作精神对日常生活当中出现的事物的兴趣。
四、教学难点
1、能听、说、读本单元当中出现的句型：Can I 鈥�? Yes, you can./No, you cant.
You should鈥ow. / You shouldn鈥檛 鈥�
2、能够让学生了解身边汽车、快餐店、服装、交通、电视台等等的图标，也就是说它们的 logo, 要能明白logo的含义，以此来培养学生们的合作精神对日常生活当中出现的事物的兴趣。
五、课前准备
1、 教具准备：
（1）、多媒体课件
（2）、练习（见附页）
（3）、磁带
2、板书准备：
Unit1 Public signs （date/weather on the right）
六、教学过程
Step1、Free talk and revision.
1、Greetings
T: Hello, class! Ss: Hello, Miss 脳脳.
T: How are you? Ss: Fine, thank you. And you?
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