牛津英语6B Unit5 Seasons 教学例谈

　　学校主课题：互动共享教学模式的研究

　　本人研究的课题：小学英语对话教学在互动共享教学模式的实践与运用

　　语言是交际的工具，交际功能是语言的最基本功能，所以我们英语学习决不能只停留在知识点的学习上，而应把英语学习的最终目的用于交流思想、交换信息和表达情感上去。

　　《英语课程标准》指出：英语教学是英语活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师在课堂教学中应注重学生的发展，突出学生在课堂上的能动性、创造性，在动态的课堂环境中，根据师生、生生互动的情况，顺着学生的思路，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的教学活动，使互动成为英语课堂上美丽的风景线。为了积极开展新课程改革实验，我们以江苏省“十五”规划立项课题《互动共享教学模式的研究》为抓手，摒弃陈旧的教育观念和教学方式，主动探索、积极构建适应新课程理念的新型教学模式——英语互动共享教学模式。

　　所谓英语互动共享教学模式，就是把英语教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，师生共享学习资源、学习过程、学习成果以及情感、体验、价值观等，从而达到提高教学效果的一种教学的基本结构模式。

　　一、设计理念

　　小学英语教学的目的不是简单地传授英语知识，更重要的是培养学生用英语交际的能力。英语作为一种交际工具，只有在交际活动中才能被有效地掌握。交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段。对话教学的目的就是提高学生的口语交际能力。对话教学对于学生形成口语表达能力和英语思维能力等具有重大影响。

　　在教授6B《Unit5 Seasons》B、C部分时，我根据高年级学生的特点，从听说读写入手，以学生为本，教师为辅的教学模式展开，让整堂课在师生互动、生生互动中展开。新旧知识结合，激发学生说的欲望，建立其在英语学习上的自信心与成就感。

　　二、教学片段

　　片段1

　　Free talk and lead in

　　1) T: What’s your favourite holiday?

　　S1: My favourite holiday is Spring Festival.

　　S2: My favourite holiday is Mid-Autumn Festival.