时间：2009年12月3日 星期四 下午 第一节课

　　学校：北蔡中心小学

　　执教：陈莉

　　教材：二期课改新教材五年级第一学期

　　课题：30、古文二则

　　注重朗读，体现出了文言文应有的教学特色。“读”是学习文言文的重要手段和方法。教学中，陈老师先是利用录音、配上媒体及音乐让学生听读，随着录音中抑扬顿挫的诵读，学生很快地沉浸在了文本描绘的情境中。第二个层次是品读。教学中，留给学生自主学习的空间，让学生通过结合注释，或借助工具书，理解意思之后，带着自己的感受读出韵味来。第三个层次是诵读。由于学生对文本有了感性的认识，并在大量的各种形式的读的过程中形成了一定的语感，能够品味文本的间架结构之美，因此看着画面许多同学都能琅琅的背诵。

　　注重学法指导。特别是四步学习方法的出示，使学生有法可循，按照方法一步一步加以学习，循序渐进，使课上得很扎实。

　　课后的巩固练习，既巩固了学法，又达到了举一反三的目的，整堂课教学效果较好。