一上：Unit 4 My bag（1） 教学设计

　　1、听懂他人使用This is a ...介绍文具，并能使用此句型向他人介绍自己的文具，语音语调正确。

　　2、能听懂、会说book ， bag ， pencil 和pencil box 的单数形式，发音准确。

　　3、能使用学过的英语与他人做简单的交流。

　　4、会歌曲A pencil.

　　第一课时

　　一、 教学目标

　　能听懂、会说book ， bag ， pencil 和pencil box 的单数形式，发音准确。

　　二、 教学重点

　　能听懂、会说book ， bag ， pencil 和pencil box 的单数形式，发音准确。

　　三、 教学难点

　　能听懂、会说book ， bag ， pencil 和pencil box 的单数形式，发音准确。

　　四、 教学准备

　　录音机， 图片， 投影

　　五、 教学过程

　　Step 1

　　Free talk

　　Step 2

　　Presentation

　　Step 3

　　Game　 and consolidation

　　Step 4

　　Assign homework

　　T： Good ... ， boys and girls.

　　T： Who wants to introduce your photo to us？

　　T： boys and girls ， I have a bag here. This is a bag.(有意识地强调bag)， What‘s in my bag？ Can you guess？(让学生触摸观察)

　　T： Yes， this is a book.

　　教授book

　　T： book， a book ， it’s a book.

　　同样的办法依次教授单词pencil box，　 pencil

　　Bag.

　　T： read the 4 words together.

　　Read them one by one.

　　T： Now let‘s play a game. What’s missing？

　　(通过图片，让学生猜猜少了哪一张)

　　T： Now， let‘s play another game.

　　(比比谁的眼睛最好)，一闪而过。

　　T： Now， let’s read the words after the tape.

　　1. Read the words on Page 19.

　　2. preview the Part A.

　　Ss： Good ... Miss Li.

　　Ss： This is my ...

　　Ss：（在教师的启发下回答）

　　S1： 书（book）

　　Ss： read the word.

　　Ss： ___， a ___ ， it‘s a ______.

　　Ss： Read the words together.

　　Read them one by one.

　　Ss： Speak out the missing word loudly.

　　Ss： Read the words after the tape.

　　复习旧知

　　摸一摸， 猜一猜， 调动学生学习地积极性， 活跃课堂气氛。轻轻松松学单词。

　　通过做游戏，再次巩固本堂课所学习的4个生词。

　　跟着磁带读，正音。

　　板书：　 Unit 4　 My bag