六上：What do you like?-Lesson 99 教案(3)
Step2. reading
[课件展示2] 课件reading展示课文第二部分的有关问题和课文录音，教师可以点击小喇叭就可以放出课文录音。让学生跟读，并根据课文回答问题。
[教学指导] 教师让学生合上课本，看图中的人，问学生：
T: Do you know who is he?
S: He is Uncle Wang.
T: Do you know what is he doing? 教师提出问题，在学生为阅读文章之前，可能有不同的答案，教师引导学生听课文录音（教师点击课件中的小喇叭播放课文录音）后，回答这个问题。
教师让学生看课件中显示的5个问题，放第二遍录音让学生跟读并回答问题。教师检测答案。
Step3. language points
[课件展示3] 课件language points展示出第99课阅读文中学生需要掌握的重要知识点。教师给予讲解，特别是要强调重读闭音节如put, sit等单词和开音节如ride, write在动词like后的特殊用法
[教学指导] 教师根据课件中所提供的语言点进行讲解，让学生在了解了like doing sth/like sth 的基本用法后，教师可以以举例子的方式如中译英，英译中让学生巩固所学的知识。
Step4. look and find
[课件展示4] 课件look and find展示一些合成词的基本构成。使学生掌握了解合成词是英文单词构词法中的一种特殊的词。
[教学指导] 教师向学生解释合成词的基本概念，并举出一些学生所熟悉的单词如：classroom, homework 等等的单词都是有两个独立的单词构成的另一个新的单词。同时教师可以让学生动脑筋回想一下曾经学习过的单词中有哪些是合成词。或者教师也可以让学生翻阅课后的词汇表中找出已学过的合成词。通过学生参与活动，加深他们对合成词的理解和记忆。
Step5. summary
[课件展示5] 课件summary展示第99课中所出现的重要语言点，教师根据课件中所提供的表格总结动词like的用法。
[教学指导] 教师总结动词like后面接行为动词时表示喜欢做某事，行为动词必须为ing形式；除此之外，动词like后面也可以接名词，表示喜欢某物或人。
Step6. practise
[课件展示6] 课件practise展示的是课后练习，帮助学生巩固所学到的知识点。
[教学指导] 教师指导或帮助学生共同完成练习，并在课堂上讲评。
