陕旅版：Lesson 9 What do you have? 教案（一）(3)
2) 击鼓传花
教师将所有的单词卡片随意贴在黑板上，然后播放音乐，让学生按照一定的顺序进行玩具小熊的传递，当教师停止音乐的播放时，手里拿着玩具小熊的同学将必须站起来，读出教师手指的单词，对读的好的同学，教师要适时进行鼓励和表扬。
3）Ask and answer.
这一部分练习，教师可以先带上自己的事先准备好的小玩具，用卡通的语气向同学们介绍说: “Now, look! I have a doll. It’s very nice.”做出自己非常非常喜欢并且很欣赏的表情动作，接着问学生：“What do you have?” 让学生自己问答，最后将舞台交给学生，让孩子们自由在教室走动，或两人一组或多人一组进行句型的问答练习，让他们尽情发挥，起到加深、巩固、多讲英语的作用。
4）Come on!
教师将所有的单词卡片贴于黑板之上，并将学生分成两列站好，每次由两个学生比赛参与。在学生听到老师所发单词令后，（如：a football! one, two, three, go!）站在队伍开头手持小塑料锤的两个同学奋力冲向黑板，在用小锤敲击football图片的同时喊出a football! I have a football！速度最快且表达正确的人将获得胜利并为该组赢得一分。
4. 听录音学习课文，并跟读：
（1）Listen, look and repeat(Ⅰ)（播放该部分的录音）
a football a magic cube a doll
（2）Listen, look and repeat(Ⅱ) （播放该部分的录音）
a jump rope a yo-yo a skateboard a jigsaw
（3）Listen, look and say(Ⅰ) （播放该部分的录音）
A: What do you have?
B: I have a football.
C: I have a magic cube.
A: What do you have?
B: I have a new bike. It’s nice.
C: I have a new doll. It’s nice, too.
（4）Listen, look and say（Ⅱ）（播放该部分的录音）
A: I have a new jump rope. Let’s play together.
B: OK.
A: Hi! Li Dong, this is my yo-yo. Do you want a go?
B: Sure.
通过本部分的学习学会What do you have? I have…的问答，能在句型的使用中熟练运用所学单词，知道如何询问他人有无什么东西，能在日常生活中自如运用。
5.课后作业（Homework）：
练一练。做Let’s practise部分
What do you have?
I have__________./I have_________and_________.
学生两两一组，或者放学后和懂英语的家长通过看图填空进行问答，使学生能更加自如的运用所学单词和句型。
