“整理与应用（三）”教学设计

　　教学目标：

　　1、通过整理，使学生进一步理解垂线、平行线、三角形、平行四边形、梯形等概念；进一步掌握三角形、平行四边形、梯形的特征以及轴对称图形和确定位置有关知识。

　　2、通过整理，进一步掌握有关概念之间的联系与区别，三角形的分类，会画图形的高。

　　3、通过整理，提高学生整理、归纳的能力，和自我分析问题的能力。

　　4、通过查漏补缺，使每个学生在原有基础上都有增量。

　　教学过程：

　　一、小组交流课前各自整理的情况，要求从以下几方面进行：

　　1、交流本单元的概念：（概念之间的联系与区别）

　　2、典型的例题：

　　3、比较难的习题：

　　4、还有什么疑难问题，质疑问难：

　　5、在小组交流的基础上，小组汇报交流情况，重点是：小组中解决不了的问题。

　　二、1、完成整理与应用第1、2、4题：（同桌相互说一说，问一问）

　　同桌有疑问的集体解决。

　　2、独立完成整理与应用第3题，按要求画三角形、平行四边形、梯形。

　　画好后同桌相互检查，并订正。

　　3、操作题：

　　（1）补充图形

　　AABA

　　BB

　　画AB边上的高。

　　（2）完成整理与应用第5题：剪拼平行四边形。

　　同桌说说自己的想法。

　　（3）完成整理与应用第6题：画对称轴。

　　三、应用与探索。

　　1、立完成第一题：

　　集体交流各自的方法和想法。

　　2、完成第二题。