Module 4 Unit2 It's a black dog 说课稿(2)

　　3、愉快教学法 在教学chant和song时，我积极并热情有节奏的教学生读 chant： Bob Bob Bob is an orange dog.（教学过程中注意引导并纠正“an”的读法，因为本课之前没出现过一词汇，并强调Bob中│ │的读音）。在教学song时，培养学生对音乐的欣赏。

　　三、说学法

　　古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”在教学过程中，教师不仅要教给学生知识，更重要的是要教学生学会学习，使学生从学会到会学到乐学，培养学生积极、主动、探究的学习态度。在本课的教学中我主要引导学生仔细观察，善于表达，自己动脑的学习方式来教会他们学习。由于三年级学生初学英语，所以老师要耐心地引导，以便学生更好地掌握知识。

　　四、说教学程序

　　教学程序是教学内容与培养技能和情感的主要环节。在教学程序部分我主要遵循的教学原则是：学生为主体，老师为主导，训练为主线，学生的思维为核心，能力为目标。所以教学程序我是这样设计的。

　　1、热身复习

　　（1）组织学生与老师问好，并以Module 3 Unit 2 Song Of 《Please Stand Up》活跃课堂气氛同时创设了情境。

　　（2）复习Module 4 Unit 1的颜色语汇及内容，巩固并引出新知。

　　2、任务呈现及课文导入 出示Module 4 Unit1的Part1挂图并引导学生观察图片颜色教师描述图片。师说：“今天我们又来用颜色描述我们身边的东西。看谁表现最棒！”

　　3、任务教学（课文教学w ww.x x JX SJ.C n小 学教 学设 计 网）

　　①放录音让学生模仿说，训练听、说的能力。放音的同时让学生跟读，教师及时纠正发音。

　　②分组比赛朗读Part l的句型，评出最佳小组。再抽查个别学生的朗读情况，给予表扬。（发给Stickers）

　　③组织学生找水彩笔中我们学过的颜色。谁找最快的教师应及时作出评价。（培养学生积极思维，积极参与的能力。）（完成任务1）

　　④分组寻找教室周围的颜色，评出最佳小组。（注重过程性评价，激发学生的学习兴趣。（完成任务2）

　　⑤游戏教学并巩固颜色词汇及句型It’s a＋颜色＋名词。教师出示面具请学生参与活动，让其他学生用It’s a…描述面具。（完成任务3）

　　⑥教学chant和song,师：声情并茂。生：有节奏有感情地学习。再以小组比赛chant和song增强学生的合作意识与集体感。（评出最佳小组）（完成任务4）

　　4、任务完成

　　①完成Unit2 Part3.以及课堂活动用书Module 4 Unit 2的 练习。

　　5、布置作业

　　①全班同学回家复习颜色单词，熟读It’s a…句型，并给家人唱歌。

　　②个别有余力的学生学会用It’s a…描述身边的事物。

　　五、说板书设计

　　我主要把黑板分成三部分，左边放复习内容，中间放本课重点，右边是本课新词汇。