板书：骄傲 自馁 心情舒畅

　　3、你从哪些词看出小蝴蝶花骄傲、自馁、心情舒畅？画一画，读一读。

　　预设交流：

　　骄傲：

　　抓住重点词语：“最了不起、可惜、被埋没、什么时候、出头之日”结合句子让学生说说这些词的意思。除了体现出它的骄傲还体现出了什么？（怨恨，对现状的不满）(板书:最了不起)

　　这是什么描写？（语言描写）假如你就是这朵小蝴蝶花，你用什么语气说这段话？自己练练。

　　展示读——评读

　　自馁： 抓住“最寒碜”。你知道这是什么描写吗？（心理描写）

　　心情舒畅：“扬起头”“心情舒畅极了”。这是什么描写？（神态描写、心理描写）

　　（设计意图：通过对重点词的处理，体会小蝴蝶花的情感。）

　　4、默读课文思考：小蝴蝶花为什么会由骄傲变为自馁而后心情又非常舒畅呢？画出相关的句子。先读读句子。用自己的话说说。

　　5、预设交流：小蝴蝶花为什么骄傲、自馁、心情舒畅？

　　（1）小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶从远处飞来。她多么高兴啊！

　　小蝴蝶花左瞧右看，旁边不过是些平平常常的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更没有什么清香。小蝴蝶花很骄傲。（板书：草丛里）

　　抓住重点词句：“不过”什么意思？把“有的不开花，有的开出一朵半朵小花”去掉行不行？为什么？体会草丛中我是最漂亮的，而且还能散发出淡淡清香。谁也不如我。

　　小结：与周围小草相比她觉得很骄傲。为自己被埋没在草丛中，感到沮丧惋惜。

　　（2）骄傲的小蝴蝶花，后来你为什么又自馁了？

　　预设交流：

　　①我并不是最了不起的，与百花相比，我是最寒碜的了。（板书：花园里）能读读句子吗？

　　② 体会花园里百花争艳的景色。

　　A. 体会百花的美。学生读读句子。初到这里，她有些头昏目眩。她看看那汉白玉栏杆里的（ ）的牡丹，开得多么（ ）;那正在（ ）的碧桃，开得比朝霞还要（ ）……数不尽的（ ）在（ ），说不清的花香在空气中（ ）。

　　从这段描写中你体会到了什么？结合句子说说意思。

　　小蝴蝶花看见了牡丹、碧桃，还可能看见什么花了？ 学生交流。

　　让我们走进花园欣赏这些名花奇葩 。(出示课件:牡丹、碧桃，百花争艳的图片，学生边看图边品读相应的句子。)（指名读句子）

　　师：你能仿照课文中的句子“什么花，开得怎么样？”说一说其她的花吗？（根据课件中出示的花指名说）出示空白图让学生展开想象说句子。

　　B. 花园里的花这么美，这么香，自己读读，读出感受。分别指名读花美、花香的句子。

　　指导朗读： 来到万紫千红的大花园，小蝴蝶花一下子变得自馁了！能读出她心理的感受吗？自己练一练。她想：“看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我。”