Module 10 Unit2 Point to her nose 教案（五）(2)

　　（设计意图：用芭比娃娃大头像导入新课，不仅可以直观形象和让学生理解nose、mouth等词的意思，还可以和一开课的小男孩拼图进行比较，引出his和her的不同。）

　　2、区分his、her的不同，让学生进行大量练习

　　·抽一女生起立，师问：“What’s her name?”生答：“She’s……”

　　师指女生的身体部位说：“This is her nose .等

　　·抽一国生起立，师问：“What’s his name?”生答：“He’s……”

　　师指男生的身体部位说：“This is his nose 等

　　老师可以点出男生用his ,女生用her，老师学生示意后，抽5—7位学生上台介绍，进行练习。

　　（设计意图，进行his、her教学，让学生真正掌握他们，并会用它们）

　　3、四人一小组练习→抽2小组小台展示

　　4、听录音

　　第一遍：感知课文，理解故事内容

　　第二遍：学生带着问题：“What is Tom holding? What is Sam doing? What is Tom doing?”（可以用中文说）

　　→抽生解决问题，Tom is holding a doll. Sam is giving instructions. Tom is following the instructions.(学生可以用中文回答)

　　第三遍：逐句跟读录音→学生齐读课文

　　（设计意图：听录音，让学生模仿其纯正发音，培养学生的语感和听的能力）。

　　5、两人一组表演课文

　　A：Sam发出指令“Point to her…….”

　　B：执行指令

　　（设计意图：让学生脱离课文，使知识成为自己的演练模拟语言情景突破仅限于认字读句，让学生体验学习的成就感）

　　四、任务完成

　　1、机器人介绍练习my、his、her

　　抽三位学生上台，其中一位模仿机器人的声音介绍自己的和其它两位同学的身体部位，介绍时用句型This is my/his/her…….

　　（设计意图：总结归纳my、his、her的不同，抽生练习运用，使学生真正理解掌握难点，让学生成为学习的主人，自练自演）

　　2、游戏：前台站一位女生，全班起立，听录音，做动作，练习句型：“Point to her…….”

　　五、歌曲

　　1、边听边看老师表演，让学生理解“shoulder、knee、toe”的意思

　　2、全班边跟录音唱，边做动作

　　（设计意思，这项内容不作要求，如果时间还允许的情况下，可以让学生练习，这是一个爬高拓展的环节）。

　　六、课后作业

　　1、听录音读课文

　　2、模仿机器人分别给父母介绍自己及其人的身体部位。