一、导入。

　　师：在《古诗三首》中，我们一起领略了“千磨万击还坚劲”的墨竹风骨，一起了解了“要留清白在人间”的石灰本色，还一起欣赏了“朵朵花开淡墨痕”的墨梅芳姿。今天，我们再来学习一篇关于梅花的课文《梅花魂》。

　　梅花，是我国的传统名花，千百年来深受广大人民的喜爱。老师本人也很喜爱梅花，还曾画下过它的铁骨英姿。(挂图)。

　　这梅花，它因韵胜，格高，临风傲雪，不畏严寒，冰肌玉骨，傲然挺立而成为诗人、画家赞美的对象，它那种坚忍不拔、高洁刚正的精神更为人们所称颂。有这样一位漂泊他乡、葬身异国的老人，更以这朵朵梅花寄托自己心中的深深的感情。这是一种什么样的感情呢?我们就一起从课文中来体会。

　　二、交流。

　　师：打开课本，快速浏览一遍课文，结合自己的预习，看看围绕梅花写了哪几件事?

　　师：课文的语言有一种诗歌美，老师也想尝试一下这种方式的板书，好吗?

　　生1：课文写的第一件事是外祖父教我读唐诗宋词。

　　师：谁还有补充?

　　生2：外祖父教我读诗词时常常流下泪。

　　师：那就是“教读诗词泪珠落”。

　　生3：课文写的第二件事是我小时候弄脏了外祖父心爱的《墨梅图》，他训斥了我妈妈。

　　师：谁还能再简练地说一说?

　　生4；我弄脏了《墨梅图》外祖父发了脾气。

　　师；说得不错!“弄脏墨梅发脾气”。

　　生5：课文写的第三件事是我和妈妈要回国了，外公不能回国。

　　生6：我给他补充。外公不能回国，像个小孩一样哭了。

　　生7：那就是“不能回国呜呜哭”。

　　师：你概括地真好!

　　生8：课文写的第四件事是外公把《墨梅图》送给我。

　　生9：还写了外公说的一段话。

　　师：赠我梅图谈寓意。

　　生10：课文写的第五件事是外公把手绢送给我。

　　生11：我补充：外公送我们上船，送给我的手绢上绣着梅花。

　　师：随我登船送梅绢。

　　师：从这五件事中你都读懂了些什么?

　　生1：从第一件事中我看出了外公很思念祖国。

　　师：你从哪些语句中看出来的?

　　生1：“读到‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’、‘春草明年绿，王孙归不归’、‘自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁’之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。"这些句子说明外公思乡。

　　师：能说说这些诗句的意思吗?比如……

　　生1：“春草明年绿，王孙归不归”意思是说明年春天绿草细茵时，您能回来吗?“王孙”在这里指外公。

　　师；说得很好!那为什么外公教我读唐诗宋词而不是其它文学作品呢?

　　2：因为唐诗宋词是我们中华民族文学的瑰宝，外公想让我从小受到中华民族文学的熏陶。

　　师：你理解的真透彻! 外公就是这样想的。