师： 同学们，我们生活中有许多小动物，你们喜欢小动物吗？

　　生：喜欢！

　　师：那谁能说一说，你喜欢哪些小动物，你为什么喜欢它呢？

　　如果能用 “我喜欢 _____的 _____” 例如， “我喜欢忠诚的小狗 ”这种句式来说，就更好了。

　　师：（好多同学都举手了，看来都有自己喜欢的小动物）

　　生：我喜欢聪明机灵的猴子

　　生：我喜欢温顺的小猫，

　　生：我喜欢蹦蹦跳跳的兔子，

　　生：我喜欢会唱歌的鹦鹉，

　　生：我喜欢憨态可掬的大熊猫，

　　生：我喜欢勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛

　　师： 刚才同学喜欢的动物，老师也都非常喜欢，今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，名字叫松鼠，

　　我们先来看一下它的图片，（多媒体展示小松鼠图片）

　　师：大家喜欢它吗？谁能说一下你为什么喜欢它？

　　生：因为它可爱、漂亮

　　生：因为它有一条长长的大尾巴。

　　师：看来同学们对它的外形印象挺深的，大家想不想对松鼠有更多的了解？

　　生：想

　　师： 让我们一起来进入松鼠的世界，去看看这个可爱的小动物吧！

　　师：请同学们 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

　　师：随愿意读读这些词语？

　　师： 1 ．词语读得这么准确，再来读课文，一定会更流利、更有感情。谁愿意朗读一下课文？其他同学边听边思考，每段主要讲了什么？

　　师： 同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？

　　师： 全班交流。板书：外形

　　习性

　　师： 1 ．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“　　 ”划出来。

　　师： 2 ．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？

　　试着填一填：在写松鼠的外形时，作者采用　　　　 的写法，抓住松鼠的　　 、　　 、　　 、　　 和　　　 的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。

　　师： 3 ．大屏幕出示：

　　松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，小面孔上有一对小眼睛，身上有褐色的毛，一条大尾巴总是向上翘着。

　　对比读：男生读屏幕上的这段话，女生读课文第一段。

　　师： 讨论：你认为哪段写得好？好在哪儿？

　　师： 小结：确实是文中第一段写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。

　　师：请你 读出对松鼠的喜爱之情。齐读

　　师： 1 ．自由读课文第二部分，和同桌说一说松鼠有哪些生活习性。

　　师： 2 ．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面准备在全班介绍。

　　师： 你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词划出来？（板书：先……再……然后……）