教学目标

　　知识与技能：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、解课文内容，知道三个成语的意思。

　　过程与方法

　　合作、探究、交流 充分利用电教媒体 。

　　情感态度价值观：

　　1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

　　2、强朗读和复述训练。

　　教学时间：　二课时

　　第一教时

　　一、导入新课，揭示课题

　　同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

　　(板书：6、成语故事三则)

　　谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

　　这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

　　二、初读指导

　　1．布置课内预习。

　　过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

　　(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

　　(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

　　(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

　　(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

　　2．学生自读课文，教师巡视指导。

　　3．检查自学情况。

　　(l)出示生字词。

　　楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生

　　(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

　　“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

　　(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。

　　夸口：说大话。

　　戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

　　腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

　　俸禄：封建时代官吏的薪水。

　　(4)指名读课文，注意正音。

　　三、布置作业

　　抄写生字词语

　　第二课时

　　一、导入：

　　今天我们继续学习第八课〈成语故事〉

　　二、整体感知：

　　1．自由轻声读自相矛盾，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

　　2．讨论：“夸口”是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。

　　“张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢?你能说说“自相矛盾”的意思吗?

　　3．读了这则故事你知道了什么。

　　三、精读《滥竿充数》

　　1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

　　(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)